各位评委老师：大家下午好！

　　说教材

　　我说课的内容是《难忘的八个字》的第二课时，是四年级上册的一篇课文。这篇课文讲述了鈥溛意�澯捎谏�来就是唇裂，而且先天左耳失聪，所以担心没人喜欢，非常自卑，上三年级时，在一次耳语测验中，伦纳德老师在鈥溛意�澏�边说：鈥溛蚁Ｍ�你是我女儿鈥潱�这八个字仿佛是一束阳光温暖了鈥溛意�澥苌说男模�使我永远难忘，是伦纳德老师用爱改变了鈥溛意�澏匀松�的看法。

　　说教学

　　根据教学内容，我设计了3条教学目标

　　继续学习联系上下文理解句子的方法。

　　有感情的朗读课文。

　　了解残疾的鈥溛意�澰谝淮味�语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事，体会伦纳德老师对鈥溛意�澞盖装愕墓鼗常�加深热爱、尊敬老师的感情。

　　说难点

　　这一课时设计了2个重点：了解鈥溛意�澥且桓鲈跹�的孩子以及在耳语测验中鈥溛意�澥窃跹�做的。

　　1个难点：联系上下文体会伦纳德老师对鈥溛意�澦档陌烁鲎值奶厥夂�义。

　　说过程

　　一、谈话导入，引出课题。

　　学生质疑：是哪八个字？为什么难忘？带着问题来学习课文，走进一个小女孩的内心世界。

　　二、初读课文、整体感知。

　　默读课文，用笔标画出描写女孩外貌的句子。你认为这是一个什么样的女孩？残疾、难看、受伤路路路路路路）

　　三、品读课文，走进小女孩的内心世界。

　　（第一次转换角色）这是一个难看的、残疾的、心里受伤的女孩，你是从哪看出来的呢？假如你是就是这个有缺陷的小女孩，你的心情是怎样？（不高兴、悲伤、伤心指导朗读）自己练习 展示评读（第二次转换角色）假如你是这样的一个小女孩，最渴望得到什么？在小女孩最渴望被人爱，被人关心的时候，伦纳德老师在一次鈥湺�语测验鈥澲校�走进了小女孩的内心。默读第三自然段，看看小女孩在这次的鈥湺�语测验鈥澲惺窃趺醋龅模浚ㄒ远廖�本 读中体验读中感悟）我为什么这么做？老师怎么做？（第三次转换角色）假如你就是这个残疾的、不漂亮的、除了家里人以外，没有人会喜欢的女孩，听到这样动情的八个字，你会有怎样的感受？（ 高兴、快乐、温暖、幸福、感动路路路路路路）指导朗读。