小学四年级上册《大海睡了》第一课时教学设计
[教材简析]
《大海睡了》是国标本苏教版一年级上册中的一首诗歌。全诗共8行两句话,用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言,描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。课文还配有一幅插图,再现了诗句描绘的优美意境,可供学生观察,帮助理解课文,培养学生想象能力。
[目标预设]
★能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
★能利用汉语拼音读准字音,联系上下文理解词语的意思。
★能按笔顺正确书写生字,培养良好的学习习惯。
★通过诵读感受语言美,激发学生想象走入诗的意境,体会大海夜景的优美,培养热爱大自然的思想感情。
[重点难点]
重点:朗读、背诵和指导识字、写字。
难点:帮助学生体会诗情画意,进而有感情地诵读,培养语感,积累语言。
[设计理念]
这篇课文是一首优美的小诗,语言优美,富于想象。学生真正见过大海的极少,尤其是夜晚的大海。如何引导学生走入诗的意境,体会夜晚大海的静谧,从而指导学生朗读好诗歌呢?借助现代化的多媒体教学手段,用画面再现情境,用音乐渲染情境,用语言描绘情境,使学生产生身临其境般的真切体验,达到景与情的统一,情与景的交融。
一、对比感知,激发想象。
苏霍姆林斯基说过:鈥湺怯蒙省⑿蜗蟆⑸衾此嘉摹b澖萄е校枚嗝教蹇渭瓜至税滋旌鸵雇泶蠛5木跋蟆Mü娴亩员龋寡惺馨滋煊胍雇泶蠛A街植煌拿溃煌母惺埽し⒀挥懈鲂缘南胂蟆
二、音乐渲染,营造氛围。
在指名朗读时,利用多媒体为学生配上轻轻的潮水声,目的是营造宁静、轻松的教学氛围,引导学生走入诗境,更好地用自己的语言来展现大海的静谧、温柔,调动学生的情感,激发学生的朗读兴趣。
三、读中感悟,体会意境。
阅读教学以读为本,尤其是对低年级的学生更不能做过多的讲解,而应多让学生在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。学生反复朗读,注于目,出于口,闻于耳,记于心,就能深入体会文章的思想感情。
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