因为受人嘲笑，所以“我”越来越敢肯定……（生4读第4句）

　　* 这一段主要写了什么？

　　2、导读第二节。

　　* 哪个自然段介绍了伦纳德老师？师读第1句。

　　* 伦纳德老师长相怎样？（生5读第2、3句）

　　* 喜欢她吗？（生6读第2、3句）

　　3、导读三至七节。

　　下面，我们一起走进那个不一般的故事，读到表现小女孩心情的地方，请跟着老师读。（配乐朗读）

　　看板书：对于长相难看，受人嘲笑的“我”来说，这八个字是多美好，多感人呀？要知道，我已经越来越肯定……她为什么这样想呢？

　　四、学习第一自然段（教学方法：抓重点词句，读说体会）

　　1、合作学习。

　　在你眼中，文中的“我”是个怎样的小女孩儿？读一读，想一想，画出描写小女孩外貌的语句，可以在旁边写写自己的感受。

　　2、交流讨论。

　　相机引导：

　　如果你是这个小女孩，你会想些什么？

　　这样的长相给小女孩带来的是什么？

　　如果你是她的同学，你会怎样对待她？你想对他说什么？

　　五、学习第二自然段（教学方法：抓共同点，仿写训练）

　　1、小组学习。

　　伦纳德老师给了她更多的关爱。在小女孩的心中，伦纳德老师是一位怎样的老师？先听听你们的小组长是怎样说的，然后轮流说说。

　　2、交流讨论。（幻灯片14）

　　相机引导：每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。

　　“敬”是什么？“慕”是什么？一个“都”字写出了什么？

　　没有一个人比我更爱她，就是说……从这两句话中你体会到了什么？

　　3、伦纳德老师外貌描写。

　　为了突出伦纳德老师的美丽、可爱，对她的外貌描写主要抓住了哪些部位去写？

　　4、“我”的外貌描写。

　　为了突出“我”的模样难看的特点，主要抓住哪些部位去写？

　　5、学生练写。

　　指名学生读读自己写的，体会是抓住人物的哪些部位去写的。

　　六、课堂小结，情感升华

　　1、课堂小结

　　（复习生词）课文为我们介绍了一个让人难忘的小女孩儿，她才读二年级，年龄很小，但与众不同，长相难看，她觉得自己令人厌恶。事实上，也受人嘲笑，嘲笑她有难看的嘴唇，有弯曲的鼻子，有倾斜的牙齿，说话还结巴。

　　2、指导书写。（嘲、厌、恶、龄、斜、倾、唇）

　　3、拓展训练。

　　4、布置作业。

　　抄写前7个生字，并组词。

　　课后，再好好地观察，模仿课文写写老师或者同学，可以真名真姓地写，也可以不用真实姓名，让老师猜猜你写的是谁？

　　5、畅谈收获。

　　这节课，你弄明白了什么？

　　下节课，我们一起走进那个很不一般的故事，了解伦纳德老师怎样把爱护与抚慰给这个自卑的小女孩，让她终生难忘。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　17、难忘的八个字

“我愿你是我的女儿！”

伦纳德老师　　　　　　　　　　　　　文中的“我”

（美丽、可爱）　　　　　　　　　　　 （受人嘲笑）