北京版语文三年级上册《玻璃窗上的童话》教学实录
一、导入
同学们已经学习过很多儿童诗了,你记得吗?(在刚开学时我们就学习了一首儿童诗,《和老师在一起》《中国娃》。)今天老师再带同学们学习一首儿童诗,你们知道题目是什么吗?(板书:24玻璃窗上的童话)
①齐读②~~的童话③玻璃窗上的~~
师:在24后面加上“*”,你看到什么,想告诉我们什么?(略读课文,以自学为主。)学习哪些内容?(读通,读正确课文;读懂内容,不明白的用前面学习的方法自己弄明白;完成课后思考题,;积累一些词句^)
二、感知读
师:下面我们就按大家所说的一起学习这首儿童诗。
1、你能把课文读正确吗?生自由读
2、你们读得非常认真,但课文中有几个词语我刚才听到有的同学读得不是很准确(出示词语)我们一起来读读。
(1)出示词语:贴玻璃画儿描画坏啦——你会读吗?(指名2人,齐读。(谁还能读?注意让同学纠正读音)
(2)师:它们回到句子中你再读读吧。
(3)出示句子:我要当一名小画家,忙着把画儿描下。我把纸贴到玻璃上,轻轻地描画。这一下,坏啦,图画很快融化……
生:自己读,指名读(你为什么这么读轻轻地描画?)
师:轻轻地描画——怎样描画?还可以说轻轻地()
3、课文我们能读正确了,那你读懂了什么内容?用自己的话说说。
师结合学生所说:到底玻璃窗上出现了什么画面,让小作者“我”迫不及待的想去描下来?他看见了什么,快速读一读、画一画。
三、感悟读
第二节
1、生:他看见了……
2、出示句子:“有层层的高山,密密的森林,有不知名的小鸟、小花……”
①师:你们读读句子,让我们能听出有什么?(指名)
②师:现在,你眼前出现了什么画面?
生:()的高山()的森林
师:想象你仿佛看到了什么画面——再读句子
③积累运用:还可以说(出示)层层的(),密密的()(说哪个都行)
④师:在玻璃窗上,这些高山、森林、小鸟、小花构成了一个()的童话故事?
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