3.集体订正，师强调“蜡烛”的“蜡”是虫字旁而不是火字旁，因为蜡烛最原始是从昆虫的身上提取的脂肪，所以“蜡烛”的“蜡”是虫字旁。说记住“盲”字的办法：眼睛死亡了。 二、概括课文主要内容，针对课文提问

　　1.师：谁能用简短的话来概括课文的主要内容？（指名答） 师：课文中有一个自然段有一句话概括了课文的主要内容，谁能用这句话来概括？

　　生读：第一自然段

　　师：你能把这段话概括成一句话吗？ 生：课文主要写了《月光曲》的传说。

　　2.师：传说是指民间流传的故事。我们以前学过的民间故事有《女娲补天.》、《大禹治水》、《夸父追日》、《愚公移山》。这些传说故事有些是真的，有些不一定是真的。但是传说故事寄托了人们美好的情感和美好的期待。

　　3.今天我们学的就是一个传说故事。学习传说故事很重要的一点就是要读懂文字。昨天同学们都预习过了课文。会读书的孩子首先要会提问。你读完这个故事以后有什么问题？ 生1：这篇课文的题目为什么叫《月光曲》？

　　师：这位同学，我想问问你;你还想给这篇课文取什么题目？

　　生：贝多芬弹琴。

　　师：谢谢你。会提问的孩子就是会读书的孩子。不过这个名字实在是不好听。这个问题等我们学完了课文让别的同学告诉你或你自己就会知道了。还有什么问题？ 生2：月光曲是怎样谱成的？

　　师：这个问题就能贯穿全文了。如果我们把这个问题解决了，我们就能把这个传说故事讲出来了。还有什么问题？

　　生3：为什么贝多芬要给穷人弹琴？

　　三、学习2——5自然段

　　1.师：课文中提到的穷兄妹两就是穷人是吗？老师也有个问题：贝多芬一个大音乐家，为什么会给穷兄妹俩弹琴呢？默读课文2至5自然段，这是贝多芬开始弹琴前的一些描述，想想是什么原因促使他为穷兄妹俩弹琴。请你拿着笔在书上勾画出相关的句子，标出第一个原因，第二个原因，第三个原因，可能还有第四个原因。你能读懂的原因最多就说明你读懂了文字。 读完了在书上做些批注。