师：谁能读第二句话？

　　你们知道这句话是谁对谁说的吗？（是大象伯伯对小青蛙说的）这句实际上是大象伯伯在称赞小青蛙，那我们该用怎样的语气来读这句话呢？（称赞的语气）谁能用称赞的语气来称赞一下聪明的小青蛙？指名读，谁能读得比他好？谁能用一句称赞话，表扬你身边表现好，学习好的同学。

　　小青蛙听到你们这样称赞它，很高兴，我代小青蛙谢谢你们。

　　师：谁愿意读第三个句子。

　　师：你为什么喜欢这句话？（因为小青蛙很有信心、很自信）谁能用自信的语气来读读这句话？（还有谁更有自信？有自信的同学都来读读这个句子吧）

　　师：正是因为小青蛙有自信，相信一定会有人来救它，所以就唱起了歌，它的歌声引来了谁？又是谁把它救上来的？下面请同学们接着看动画片。（出示动画片：大象用鼻子救起小青蛙）

　　师：你们看到了什么？（大象用鼻子¨¨¨）

　　师：小青蛙多聪明啊，想出办法，用美妙的歌声引来大象，把自己救上去。如果小青蛙不唱歌，那么还有什么办法来让别人救它呢？请你帮小青蛙想想办法吧。（小组讨论）

　　生：拿石头敲、背古诗、讲故事、喊救命、打110¨¨¨

　　师：你们的方法可真多，在这些方法中，你认为哪种方法最好呢？

　　生：最好的方法还是唱歌。

　　师：老师也认为这种方法最好。小朋友们，学习了这篇课文后，你喜欢小青蛙了吗？为什么喜欢它？

　　生：1、青蛙聪明2、勇敢3、还会捉害虫，是庄稼的好朋友等等。

　　四、扩展思维

　　师：小青蛙真勇敢，当它遇到困难时一点也不害怕，而是动脑筋想办法，如果你遇到了困难，你会像小青蛙一样想办法克服困难吗？小组讨论一下，把你遇到困难后是怎样克服的告诉小组里的同学。

　　小组讨论

　　汇报讨论情况

　　生：有一次，妈妈在补衣服，不小心把它掉了，找了很久都找不到，我想起老师说磁铁可以吸住铁，所以我找来磁铁，在妈妈掉针的地方找了找，很快就找到了，妈妈夸我真聪明。

　　生：有一次，我和小朋友在玩乒乓球，不小心把乒乓球踩扁了，这时我想起哥哥说用热水浸泡乒乓球，乒乓球真的又变圆了。

　　五、表演故事

　　师：小青蛙很聪明，没想到你们比小青蛙还更聪明。现在谁愿意来做小演员，把这个故事表演给大家看？（戴上头式）

　　师：你们真是出色的小演员，我们为他们精彩的表演鼓鼓掌吧（鼓掌）

　　六、总结

　　七、布置作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、把这个故事讲给你喜欢的人听。