尊敬的各位评委：大家好！ 我说的课题是苏教七年级下册第二单元童年趣事中的贾平凹的《月迹》

　　一、说教材

　　本课中作者描写了童年时代的一段美好往事，即明月之夜，一群孩子从盼月到寻月再到议月的过程与心情。

　　文章叙述思路清晰：镜中看月——院中望月——杯中饮月——河中寻月；寻月的过程描写得也趣味盎然，尤其是那些洋溢着孩子们稚气未脱的语言与朦胧幼稚的审美标准读来回味无穷，加上神话传说穿插其中，营造了一个亦真亦幻的美妙意境。展现了美丽的月色，赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。

　　教学目标

　　1．感知课文内容，理清作者思路和文章的重点；

　　2．感悟寻月的快乐，学习叙事描写方法；

　　3．赏析语言，培养学生追求美好事物的情怀。

　　教学重点

　　能把握文章的主要内容，体会作者思乡之情和对生活的热爱。 教学难点：文章中重点语句的揣摩，学习对景物中的哲理的抒发的方法。

　　二、说教法

　　阅读教学的过程，是老师引导学生实现知识链接与基础构建的过程，是学生获得知识并进行个性体验从而获得独特感受的过程，也是引导学生自我表达的过程。 本课学习将秉承“自主、合作、探究”的学习方式，充分调动学生的主体作用，激发学生主动参与学习。教学中将运用自主品读感悟、合作交流的教学方法，并链接自己的童年生活让学生走进课文，走近作者。同时以多种形式的朗读，激发学生的童真童趣，营造有人文性、生活性的学习环境，唤醒学生对月下童年的美好回忆，加深对课文的理解和体验，使学生从文本走进生活，体现大语文学习特点。

　　三、说学法

　　课前布置学生写一下自己童年时候与月亮有关的趣事，以便课上采用情境教学法，引导学生换位思考，来感悟课文内容与情感。在学习过程中还将要求学生采用“圈点法”、“标注法”引导探究。同时采用自读感悟、合作探究等方法，让学生质疑、展示，从而体现自主阅读、创新阅读的新课程理念。