一、教学目标

　　1．学会本课18个生字，理解17个词语的意思。

　　2．学会阅读按方位顺序写的一段话，能划出表示方位的词语。

　　3．能找出课文中打比方的句子，理解这些句子的意思。

　　4．能有感情地朗读课文。

　　5．培养学生的观察力，能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。

　　6．体会小作者对良好的学习环境的喜爱心情，珍惜幸福的学习生活。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：理解课文中的“中间”、“前面”、“墙上”、“左上方”、“后面”等都是表示方位的词语，用了这些方位词，教室内的陈设就一清二楚了。阅读按方位顺序写的段落时，要找准方位词。

　　教学难点：理解课文中两个比喻句的含义，特别是“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子”，含义较深，学生难以理解。

　　三、教学准备

　　小黑板。生字卡片。课文录音、投影仪。

　　四、教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．明确本单元学习目标。

　　2．学习生字。新词。

　　3．读课文1一3自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。

　　（二）教学过程

　　1．启发谈话。

　　小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点）

　　如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？

　　虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。

　　2．感知课文，揭题。

　　（1）引人：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。

　　（2）教师朗读或听课文录音。

　　（3）他介绍得清楚吗？有条理吗？

　　揭题：这就是我们今天要学习的课文——我们的教室。（板书）

　　3．初读课文，自学生字词。

　　（1）轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。

　　（2）划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。

　　（3）想一想：小作者所介绍的教室里有些什么？它们各放在哪里？

　　（4）读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。