《刷子李》一文选自冯骥才的《俗世奇人》。因此，引领学生了解刷子李的奇是学习本课的重点和难点。

　　一上课，我就问：“你周围干粉刷或泥匠的工人多吗？你见过粉刷匠刷墙吗？”学生答后又问：“粉刷匠是最普通的工作，干这种工作的人也是最普通的。那为什么刷子李被称为奇人呢？请大家读课文，他的奇到底表现在哪些方面？请把相关句子画出来。”学生初读课文后我就请大家用一个词来形容对刷子李的印象。有人一下子就说出了“技术高超”这个词。我板书写成“技艺高超”。接着请大家读第一段，并结合读句子说说读后的感受。于是我趁势让学生着重读刷子李定的规矩那句话：“只要身上有白点，白刷不要钱。”又让学生说说：“有人给自己定这样的规矩吗？刷墙是多累多脏的活儿！刷子李定这样的规矩说明了什么？”于是小结得出：“规矩奇”“他还定了哪些规矩？从这些奇怪的规矩中，你体会到了什么？”的确，课文中三次写到刷子李给自己定下的规矩，另两处分别是：“一天只刷一间屋子。”“每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。”从他的规矩中，你能够感受到他不是看重钱财的人，而是追求完美、追求一种极高境界的人。于是，在学生说感受后，我进行了小结，使刷子李对待平凡工作的态度的认识有了升华；也为理解最后一段作了铺垫。

　　刷子李不仅规矩奇，刷墙的效果更奇。读了第五自然段就能深深感受到，因此，反复读这一段让学生在读中感受刷子李粉刷技艺高超。最后小结板书，得出“奇人”，让学生将课题补充完整就成了“刷子李是奇人。”或“刷子李真是奇人！”