《维生素C的故事》教学反思

　　《维生素C的故事》是国标本苏教版小学语文四上第五单元的一篇课文，文章记叙了维生素C的发现经过。文中写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了鈥満Ｉ闲咨疋�澋墓植。�部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活了下来，由野果子人们发现了人体不可缺少的维生素C。这篇课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。

　　读罢全文，我觉得课文的语言平实、浅显、流畅，全文叙述有条有理，层次清晰。在教学过程中我着重抓住了两条线，较好的把握了文章的重点，同时也巧妙地化解了文章的难点：

　　一、抓鈥満Ｉ闲咨疋�澒丶�词，体会航海之苦，探究船员病因。

　　通过读文，学生很快能从文章的最后一个自然段读懂，所谓的鈥満Ｉ闲咨疋�澥导噬暇褪氢�溁笛�病鈥潱�它是由于人体长期缺乏维生素C引起的。可是，在当时，哥伦布及他的船员知道这是一种什么病吗？（不知道）得了这病有怎样的症状？（病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。）指导学生读好这句话，读出鈥満Ｉ闲咨疋�湹目膳隆�

　　鈥溎鞘保�航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。鈥澱馐强挝牡诙�自然段的中心句。这句话不仅点明了航海的艰险，更暗含了船员们得病的原因：因为在漫长的航海生活中，船员们所能吃到的只有黑面包和咸鱼。

　　二、抓哥伦布情感线索，感受人物心理，探究发现过程。

　　哥伦布的情感变化是串联整个故事的一条比较明显的线索，教学中紧扣这条线索，不仅能突出重点，而且有利于激发学生学生的探究意识使学生更好地把握课文主旨。

　　教学中，引导学生着重体会，哥伦布在航海不到一半路程看到已经有十几个船员相继病倒时鈥溞那槭�分沉重鈥潯Ｄ切┎≈氐拇�员为了不拖累大家，主动要求留在荒岛，哥伦布鈥溹咦叛劾岬懔说阃封�︹�︹�澋拿�盾心情。当哥伦布的船队胜利返航接近荒岛时哥伦布心情鈥溤嚼丛匠林剽�潯５阶詈罂吹剿�的那些船员劫后余生时的鈥溣志�又喜鈥潯＝�而引导学生以鈥溨胤赈�澪�题，想象说话。把那些在荒岛上的船员是如何活下来的，说出来。通过他们前后所吃食物的不同探究治愈鈥満Ｉ闲咨疋�澱庵止植〉牧挤剑�从而揭开它神秘的面纱。

　　哥伦布得知那些留在荒岛上的船员活下来的原因后，并没有停止探究，而是急切地把他的疑问告诉了医生，最后才发现了维生素C。这样文章主旨的揭示就水到渠成了：鈥溞矶嗫蒲У男路⑾侄际窃谏�活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。鈥�