语文四年级上册《玻璃公公一家》教学反思
《玻璃公公一家》这篇课文是用童话体裁写成的说明文。教学时， 我充分发挥学生的主动性，在理解课文内容的基础上，我又根据四年 级学生学习的规律及本课特点，让学生分角色表演读课文，扮演各种 玻璃，调动了学生的学习兴趣。通过学习，激发学生关心科技发展， 探索科技奥秘的兴趣；培养学生的想象力和创新能力。为此，在教学 中，我设计拓展延伸的环节，引导学生展开想象，设计新型玻璃。学 生的反应非常热烈，想象力非常丰富，而且思维越来越开阔，胆子越 来越大，真可谓是无奇不有。如：隐形玻璃（穿上它可以隐身）、时 空玻璃（往镜子面前一站就可以穿越时空）鈥︹�Φ俏胰创又懈芯醯� 学生的这种漫无边际的想象，已经远离实际、远离生活了。对于学生 的如此大胆，我首先给与了充分的肯定，同时又给他们提出了建议： 新型玻璃首先必须是一块玻璃，然后才是普通玻璃不具备的新功能。 不能把它变成衣服、时间鈥︹�τ谑茄乃嘉较蛴兴洌⒚髁� 吸灰玻璃（自动吸收灰尘，不用经常打扫），吸水玻璃（下雨时，司 机开车不受影响），驱蚊玻璃（涂上可以驱蚊的物品，自动驱蚊）， 自动报警玻璃（有小偷时可发出警报）鈥︹�φ庑┬滦筒ＡЬ鸵惹懊� 的更贴近生活、更切合实际。
回顾这节课，我觉得自己在指导学生展开想象，勇于创新时，既 做到了大胆，又注意了合理，取得了较好的效果。
《语文四年级上册“玻璃公公一家”教学反思》摘要：维越来越开阔，胆子越 来越大，真可谓是无奇不有。如：隐形玻璃穿上它可以隐身、时 空玻璃往镜子面前一站就可以穿越时空……但是我却从中感觉到 学生的这种漫无边际的想象，已经远离实际、远离生活了。...
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