教学目标：

　　1、学会8个字，会认3个字。

　　2、理解课文中的重点内容，体会如何把事物写活，写出感情。

　　3、通过花园的前后变化对比，体会课文所表达的情感，明白童话蕴涵的道理。

　　4、有感情的朗读课文。

　　教学重点：

　　读悟课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心理上的变化。

　　教学难点：

　　运用想象，仿写拟人句，体会这篇童话故事所揭示的道理。

　　教学准备：

　　1、 学生课前查找资料了解王尔德，读《巨人的花园》的原文。

　　2、 多媒体课件

　　教学时数：

　　2课时

　　（第一课时，学习生字词语，整体感知课文，谈谈巨人的花园留给你的印象，在巨人的花园里发生了怎样的事？品读课文第1、2自然段，感受花园的美丽、可爱）

　　第二课时

　　教学目标：

　　继续读悟课文，感受花园的凄凉，明白童话蕴涵的道理。领悟和学习写拟人句。

　　教学过程：

　　一、回味“可爱”，导入新课

　　1. 导语：上节课，我们走进了童话的王国，感受到童话优美的语言，神奇的故事。这节课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行一次心灵的旅行。

　　2. 通过上节课的学习，我们知道了巨人的花园以前是一个可爱的大花园。

　　（板书：可爱）PPT显示花园春景和文字，生配乐齐读。

　　3.过渡语：可是好景不长，七年后，巨人回来了。回来后，他的花园完全变了，变得怎样呢？

　　二、研读“凄凉”，初探变因

　　（一）研读6-8自然段，感受花园的凄凉

　　1.PPT显示花园冬景，生看图说感受。（板书：凄凉）

　　2. PPT显示：学法提示：

　　①默读课文6-8自然段，用“___.”画出描写花园凄凉景象的句子。

　　②读读你画出的句子，想想你能从哪些词体会到花园的凄凉。

　　生自读自悟课文，教师巡视，了解学情。

　　3. 全班交流，抓点研读。

　　（指名生汇报，PPT相机显示学生汇报的句子。）

　　u “ 因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉去了。”