师：同学们看到过松鼠吗？

　　生（部分）：看到过。

　　师：它是怎么样子的？哪位同学来描述一下。

　　生：身子像老鼠一样，有一条长长的大尾巴，常常坐起来。

　　师出示松鼠图片：同学们看，是不是像这个栏子呢？

　　生：是！

　　师：今天我们一起去看一只跑进家来的松鼠，好不好？

　　生：好！（有的同学很兴奋，有的同学很疑惑）

　　师：好的，请同学们打开书，翻到第２２课，先默读一遍，看看文中的这只松鼠是怎么样的？

　　生默读课文。

　　师：好，下面请一位同学介绍一下他默读的收获，给大家说说跑进家来松鼠做了哪几件事？

　　生：一是储备冬粮，二是晾蘑菇，三是拿手套、头巾等东西垫窝过冬这三件事。

　　师：下面我们小标题来概括这三件事。先来看第一件

　　生：第一件是储备冬粮。

　　生：储备方糖。

　　生：偷藏方糖。

　　师：松鼠主要藏什么食物？

　　生：方糖。

　　师：那请同学们再细读这部分内容，你觉得哪个小标题更合适？

　　师生共同讨论得出：偷藏方糖。

　　师：那我们一家人认为它是偷吗？所以要用什么标点？

　　生：引号，即“偷”藏方糖。

　　师：那第二件事呢？

　　生：“偷”晾蘑菇。

　　师：还有一件呢？

　　生：“偷”物垫窝或垫窝过冬。

　　师：下面请同学们自读课文，划出我们一家人对待这只松鼠的句子。

　　生自读课文。

　　师：你从划的句子中体会到了什么？跟同桌交流交流。

　　生同桌交流。

　　师：好，下面我们来看看，你找到了哪些句子？

　　生交流：

　　（1）“爸爸哈哈大笑……”句。

　　师：你体会到了什么？

　　生：对松鼠的喜爱之情。

　　师：你是从哪些词语中体会到的？

　　生：咱们、哈哈大笑、不甘落后。

　　进行朗读训练。

　　（2）“……哭笑不得……”句。

　　师：先说说这个“哭笑不得”是什么意思。问：我们一家人为什么会哭笑不得？

　　生略。

　　师：看到插图上的情景，你可能会说什么？文中的一家人可能会说什么呢？请选择文中的一个人物写一句话。

　　生写话练习。

　　句式：————————地说，“————————————————。”

　　写后学生交流。