教学目标：

　　1、学会5个生字。

　　2、学习课文，知道菊花的香味、形状、颜色、本性。

　　3、学会借助注释，自读，自议。

　　4、朗读课文，抓住重点词语感悟菊花的香、美和品性，背诵课文，初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的语感。

　　教学重难点：

　　读出对菊花的赞美和喜爱，感受文言文的魅力。

　　教学过程：

　　一、导入课文

　　1、宋朝大诗人苏轼曾写过这样一首诗（PPT）《赠刘景文》 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 这首诗写出了菊花面对寒霜毅力不倒的坚强。今天我们学的这篇课文同样也是写菊花的，但用的是文言文写出来的。

　　2、你们了解文言文吗？

　　师总结：文言文是中国古代的一种书面语言，由于记载文字的物品是竹简、丝绸等物价格昂贵笨重，所以文言文篇幅短小意简言赅。

　　3、老师现在想采访下在座的同学们，当你们第一次接触到文言文时有什么感受？（不好读，不好懂）同学们尽管我们遇到了这些困难，但这些感受都是很宝贵的，它可以指明我们学习的方向。有什么方法可以解决这些困难呢？如果“不好读”该怎么办？“不好懂”又该怎么办？（学生议，师生一起总结方法。不好读，可以多读一读，俗话说“读书百遍，其义自见”。不好懂，可以结合译文或课文下面的注释理解。）（板书 读 品 悟）

　　二、初读课文

　　1、请同学们自由读课文，刚才咱们说了多读读就读顺了。在读的时候还要读准字音，注意断句，停顿。

　　2、谁读顺了，读给我们听一听。赭怎么读？

　　3、这篇课文从哪几个方面描写了菊花？（板书 香 形 色 品格）

　　三、品悟课文

　　1、请同学们再次深入课文一句一句地读，看你读懂了哪一句？注意要结合译文一句一句地对着读。刚才是读，现在是一句一句地读，这叫——（品）（师板书 品）

　　2、默读课文，教师边巡视边指导学法，提示好的学法大家共享。

　　3、学生交流

　　（1）菊花盛开，清香四溢。“清香”是什么样的香味？表达作者对菊花的——（喜爱）再次体会读句子。