北师大版语文六年级小学课文上《别挤啦》说课稿(2)
4、借助背景资料,领悟作者情感。
5、领悟现实意义,拓展延伸 “言为心声”、“情动而辞发”,在多元化思维拓展的基础上,当学生对“挤”有了自己的思考,他需要一个表述的机会及交流的平台,所以,就设计了写诗的环节。这样,既可以满足学生表达的需要,又可以锻炼其模仿课文形式进行诗歌创作的能力,还可以使探讨问题的平台延伸到课堂外与教室的墙壁上。但是遗憾的是时间不够没有在课堂上写,只能做为作业回去写。
教学内容
学习《别挤啦》
教学目标
1、联系上下文和生活实际理解诗句意思。
2、有感情朗读诗歌、背诵诗歌并模仿写一首。
3、通过朗读、理解诗歌,联系生活拓展思维,感受“真善美”的重要,树立正确的道德观,塑造良好的人格。
学情分析
本课语言诙谐、形象生动,每一句话都能让人联想到生活中的一些现象;由于诗歌跳跃性大,所以学习课文时可以利用诗句间的“留白”进行思维拓展,联系实际理解生动有趣的诗句背后意思,即作家呼吁的道德观。 课前准备: 查找作者狄更斯先生的相关资料。
一、了解作者,背景铺垫。
1、根据课前所查找的资料来介绍狄更斯先生,充分了解他在文学史上的地位及其文学特点。
2、老师概述:狄更斯先生是一位伟大的英国作家。他向往和追求人间美好的一切,追求真善美,倡导人和人之间的和谐相处,用宽容、善良、真诚的心去对待生活。他一生著作颇丰,共有近二十部中长篇,著名的有《大卫·科波菲尔》、《远大前程》、《双城记》、《雾都孤儿》等,他的语言质朴、生动,表现力惊人。
【设计意图:“字如其人”、“文如其人”,只有深入了解作者的情况,了解诗歌创作所处的背景,才能更易于体会作者在字里行间表达的情感。尤其是对一位伟大的作家,就更应多些知道他的文学地位、文学特点、文学追求等等。】
二、初步感知,了解大意。
1、出示诗句:“世界那么大,它容纳得了我,也容纳得了你。”(有条件的利用课件出示,无条件的可利用黑板出示。)