小学六年级上册语文《梅香正浓》课堂实录
师:请同学们欣赏一组诗词。(课件出示:《梅花》、《咏梅》、《墨梅图题诗》。)为什么要把这些诗词放在一组呢?
生:都是赞美梅花的诗词。
师:你们还知道有哪些赞美梅花的诗词?为什么要赞美梅花呢?
生:因为梅花有坚贞不屈的品质。
师:说得很好,还有呢?
生:还有它的高洁、坚强、谦虚的品格给人以立志奋发的激励。
师:是的。人们常以梅花的品格来赞美英雄。现代作家白桦从小就喜爱岳飞、文天祥、史可法等中华民族英烈的诗文,因而读了有关他们英雄事迹的记述。后来,他写下了许多与英雄有关的作品。今天,我们就来学习白桦以梅花赞美英雄的文章《梅香正浓》,我们一起来读。(师生齐读两遍课题)
点评:从有关梅花的诗词中初步体会梅花的品格,学法迁移,为学习《梅香正浓》借物喻人的写法做了铺垫。
检查预习 理清脉络
师:这篇课文,同学们课前已经预习了,下面我们来检查一下生字词掌握情况。(幻灯片出示词语:寡廉鲜耻、纵情逸乐、高官厚禄、虬枝峥嵘、拜谒、怂恿、捐躯、昏庸、自刎、尸骸、飨堂、召集、楹联、体恤、戕害、伫立)
(学生读词两遍)
师:读得不错,那对这些词语你有什么不理解的吗?
师:哦,没有。看来同学们对这些词语预习得非常充分。这些词语在下面我们学习课文时,还可以加深理解。现在徐老师把读音去掉,看看还会不会读。男女生交替读,只读一遍,读的时候稍微快一点,因为你们已经熟悉这些词语了。(男女生交替再次读词各1遍)
师:通过预习课文,我们知道《梅香正浓》这篇文章主要讲的人物是谁?
生:史可法。
师:对,史可法。(幻灯片出示扬州史公祠史可法的坐像和楹联)这就是史可法的坐像,身穿明朝官服,端坐堂中,气宇轩昂。这座塑像摆在扬州史公祠内,离史公祠不远有一座飨堂。飨堂是什么地方呢?就是祭拜死者,摆放祭拜死者食物的地方。飨堂的柱子上有一幅楹联。楹联是什么知道吗?就是对联,把对联贴在正屋的柱子上叫楹联。上联是:数点梅花亡国泪——
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