六年级上《伯牙绝弦》同步练习(2)
c、默读,边读边看课后的注视或查字典。( )
d、先通过看课文注释或查字典,知道了文章大意后,再大声得朗读来进一步理解。( )
二、合作探究
1、从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的?找出文中原句,说说你的感受。
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2、再读课文,想一想:伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句,读一读,说一说自己的理由。
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3、伯牙为何破琴绝弦?对此你有何感受?
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4、自我挑战:我能根据“伯牙所念,钟子期必得之”这句话,想象出伯牙“志在明月、志在春雨、志在秋风、志在冬雪„„时,钟子期是怎样赞叹伯牙的琴声的?
伯牙鼓琴,志在明月。钟子期曰:_____________________________________
伯牙鼓琴,志在春雨。钟子期曰:_____________________________________
伯牙鼓琴,志在秋风 钟子期曰 :_____________________________________
伯牙鼓琴,志在冬雪。钟子期曰: _____________________________________
5、我能有感情的朗读课文,还能有感情的背诵课文。
6、我能把这篇古文改写成小故事,生动地讲给别人听。
三、拓展延伸
根据括号里的注释,读懂下面文言文小故事,再完成练习。