课前谈话

　　师出示可爱的动物图片，学生谈感受。（这些动物这么可爱，我们应该要爱护它们。）

　　一、导入新课

　　1、和我们人类一样动物也有自己的情怀，自己的智慧。今天，我们就走进这样的人与动物的世界。你们喜欢吗？

　　2、齐读课题

　　3、这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自由读课文，要求：遇到生字词多读几遍，想一想文章写了老人与海鸥的哪些事。

　　2、教师巡视指导，点拨。

　　3、师出示词语 撮嘴呼唤 翻飞盘旋

　　抑扬顿挫 扇动翅膀

　　亲昵说话 肃立不动

　　啧啧称赞 白色旋涡

　　（1） 指名分别读这两组词，并随机正音：撮 扇 旋

　　（2） 读着这两组词，你眼前分别出现了哪两幅画面？

　　生①：由第一组词中，我看到了老人喂海鸥的画面。

　　生②：我看见海鸥在天空中飞翔的样子是那样漂亮。

　　师：还有同学补充吗？

　　生③：老人死后，海鸥哀悼的样子。

　　师：简单的说，可以说海鸥送别老人的样子。不知道大家发现没有，这篇文章就是写描写这样两个场景，先写（师板画，师生一起说）老人喂海鸥，再写海鸥送老人。

　　（3）两个场景中，让你们意想不到的场景是哪个？为什么？

　　生：是海鸥送别老人，因为有一个段落说了，老人天天跋山涉水给海鸥送食物，现在海鸥才来送别老人。

　　师：第二个场景让你意想不到，其他同学也是这样的请举手。

　　三、再读课文，读出“意想不到”

　　1、老师在第一次阅读课文时，我的感受和你们一样，在安放老人遗相的地方，海鸥的举动太让人惊异了。课文是怎样描写这个场景的呢。请同学们快速默读课文，划出：海鸥的哪些举动让你意想不到。

　　2、反馈交流找到的句子。（我们按顺序交流）

　　生①意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

　　生②鸥群急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。