说教材

　　《小猫钓鱼》是一篇童话故事，讲的是小猫和老猫去钓鱼，可是却总是三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一条鱼也没有钓上。最后，小猫听从了老猫的劝告，一心一意钓起鱼来，结果钓着了一条大鱼。教学本课，要教育学生懂得做什么事都要专心致志的道理，培养自己严谨、认真的学习态度。

　　说整体设计

　　根据教材自身的特点及学生实际情况，教学本课时，我主要遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，在教学时主要以多媒体教学为主。在引入课文时就设计了一个富有激趣的幻灯片，为上好下面的课设下了很好的铺垫。接着又设计了“师生协作”环节，通过“读、看、思、议、演、练”等教学手段启发学生思维，拓宽学习思路，培养学生听、说、读的能力，使整个教学环环相扣，张罗有驰。

　　说教学要求

　　一、教学目的

　　根据本课的特点及本班学生的情况，上这篇课文要达到如下几个目的：

　　1、学习要求掌握的“猫、理”等 2 个生字，会读、会写、会用。

　　2、认识“钓、蜻、蜓、竿、蝴、蝶”等6 个字。

　　3、正确流利地朗读课文，并尽量让学生复述课文。

　　4、让学生懂得只有一心一意才能把事情做好。

　　二、教学重点

　　正确读写要求识记的生字、新词。

　　三、教学难点

　　能正确、流利地朗读课文，培养学生做事一心一意的好习惯。

　　四、说教学过程

　　解决本课教学中的重难点主要是在第二课时完成的，所以在本课时教学时我主要设计了如下几个环节。

　　一、师生协作

　　1、齐读课文题目思考：小猫钓着鱼了吗？

　　2、学生借助拼音齐读课文，边读边思考：小猫刚开始就钓着鱼了吗？过程是怎么样的呢？

　　3、投影幻灯，师生交流，教师归结。 通过这个小环节，一方面培养学生的观察能力，另一方面有利于提高学生的表达能力，一举两得。

　　二、拓展活动

　　创设情境，排演课本剧。活动要求是：让四个学生分别上台扮演小猫、老猫、蜻蜓和蝴蝶，让学生根据课文，能生动形象地把小猫如何追蜻蜓和蝴蝶的、老猫是怎么教育小猫 的动作、表情表演出来，教师及时点拨指导并加以鼓励。 设计意图：通过排演课本剧，进一步加深学生对课文内容的理解，把握德育渗透点，充分发挥学生的个性特长，也特别符合学生的年龄特点。 老师设问：如果你是小猫，你会怎么做？ 这个活动的主要目的是启迪学生思维，培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。

　　板书设计

　　第一课时

　　māo 部首：犭 结构：左右 声母：M 猫： 组词：小猫、猫狗 形近字：苗（禾苗） lǐ 部首：王 结构：左右 声母：L 理 组词：不理、理发 形近字：狸（狐狸） 多音字： méi(没有) zhèng（正确） 没 正 mò (结果) zhēng（正月）

　　第二课时

　　老猫：一心一意 小猫：三心二意 蜻蜓 捉 蝴蝶 在这篇课文的教学中，我根据新教学大纲的要求，采用 “读—思—议—演—练”相结合的教学方法，以学生的自主学习为主，抓住学习重点，通过师生协作、拓展延伸、排演课本剧等教学活动，有效地激发学生学习汉语的主动性和积极性，使整个教学环环相扣，自然得体。

　　在重点内容的把握上，我利用幻灯片、实物图片等教具，通过图文对照，逐次引导学生把握课文主要内容，并抓住重点词句，通过“读— 思—议—说”等手段，有效地培养了学生的语言表达能力。通过拓展活动，引导学生懂得做事要有目的，要专一，否则一无所获的道理，达到本课教学的预期目的。