第一课时

　　教学目标

　　1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前两首诗。

　　2、体味分析两首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。

　　3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。

　　教学重点

　　目标１、２

　　教学难点

　　目标２

　　教学方法：导读讨论

　　教学手段：CAI、录音

　　预习指导：

　　１．自读五首诗，自己解决生字词，初步解决节奏的问题。

　　２．尽量能背诵，至少熟读。

　　教学过程

　　三分钟演讲：内容以心里话为主

　　一、创设情境，导入新课：

　　由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀，至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首：《送杜少府之任蜀州》

　　二、学习《送杜少府之任蜀州》

　　1、简要介绍王勃，侧重于其年少有才和英年早逝。

　　2、教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正（注意节奏）后学生自读三分钟准备背诵。

　　３．抽查背诵三人后齐背。

　　４、理解诗意：（学生思考后交流，教师抽样回答：）

　　A、根据注释试描述一二句的景象。

　　B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？（豁达）

　　C、谈谈你对"海内存知巳，天涯若比邻"两句的体会。（友情）

　　５、自由发言：学过本诗后你有何感受？（根据学生情况，有话则长，无话则短，进行一下说话训练。）（

　　６．小结节奏和押韵。

　　７．齐背一次结束本诗。

　　三、学习《黄鹤楼》

　　1、齐背孟浩然的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》创设情境，导入，简介崔颢。

　　2、学生齐读后教师范读，抽三个学生读，后学生自读三分钟准备背诵。

　　３．抽查背诵三人后男女分别对背（一方一句）。

　　４、理解诗意：

　　１）．教师简析诗的意思，要求学生用自己的话描述本诗所写的景色和作者当时的心情。

　　（学生先列稿，１００字左右）

　　２）．抽查优生答后再抽中等生答。

　　３）．教师针对好的评析。

　　5、点拨七言绝句的节奏：点到即止，着重让学生通过朗读体会。

　　６．自由发言：作者的心情可以用哪个字来概括？他为什么会有这样的心情？