一、谈话导入

　　（提前板书课题）

　　师：这节课我们继续分享第10课：《海浪花变成的镜子》。照海浪花变成的镜子，该是多么有趣！孩子们，我们也照照海浪花变成的镜子去，好吗？

　　生：好--!

　　师：那么请同学们用新学的略读方法读课文，看一看海浪花主要照见了谁？

　　生：海浪花主要照见了女孩、男孩、螃蟹。

　　师：回答得迅速、正确、完整。祝贺你掌握了略读的方法。（板书：女孩　男孩　螃蟹）那么海浪花变成的镜子分别照见了他们的什么？

　　二、理解文本

　　1、学习第4自然段

　　师：我们先看第4自然段，请一个同学读读这一自然段，其余同学认真思考：海浪花变成的镜子照见了女孩的什么？

　　(一生读第4自然段)

　　生：海浪花变成的镜子照见了女孩的美丽。

　　师：对！（板书：美丽）你是从哪些句子中知道的？

　　生1：“这汪海水变成的明镜，映出了一张漂亮、温柔的脸。”

　　师：是啊，多么美丽啊！还有补充吗？

　　生2：“女孩儿惊住了，她第一次知道，自己是如此美丽。”

　　师：对呀！你们能从这个句子中读出其他的意思吗？

　　（生思考）

　　生1：她原来不知道自己有这么漂亮。

　　生2：她原来还可能认为自己有点儿丑。（众笑）

　　师：嗯，小女孩终于知道了自己是美丽的，多么美好啊！这段文字也美。想想看，应该怎样读这段话？

　　生1：高兴的。

　　生2：美美的。

　　师：还有吗？

　　（一男生，小声地）：害羞的。

　　师（忍不住笑）：是的。女孩儿们，我们来有感情地读读这段话。

　　（大多数女生陶醉地读，部分男生不服气）

　　2、学习第5自然段

　　师：美丽的女孩用美丽的语气读美丽的文章，真是美的享受啊！刚才有一部分男孩子不高兴了，覃老师不会偏心的。（众笑）来，我们来自由地读读第5自然段，看看海浪花变成的镜子照出了男孩的什么。

　　（女生笑，男生心满意足，既而全班自由读）

　　生（一小会儿后）：健壮！

　　师：（板书：健壮）（做健美状）哪个男孩子不愿意自己健壮些？

　　生（齐笑）：愿意！