【教学目标】

　　【知识目标】

　　1、积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义。

　　2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。

　　【能力目标】

　　1、作阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。

　　2、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。

　　3、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。

　　【德育目标】

　　多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。

　　【教学重点】

　　1、从语言、心理描写中感知人物形象。

　　2、增补课文情节，进行想象思维训练。

　　【教学难点】

　　对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。

　　【教学方法】

　　1、朗读法。在感知课文内容基础上，进行分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。

　　2、讨论法。就情节发展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。

　　3、探究拓展法。如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。

　　【教具准备】

　　多媒体 CAI 课件、录音机、教学磁带、投影仪。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【教学要点】

　　整体感知课文情节脉络，分析皇帝这一人物形象。

　　【教学步骤】

　　一、导语设计

　　设计一：同学们，服饰是一个地域、一个民族文化的厚重积淀，尤其在当今它已衍化为一种个性审美追求的展示。穿衣的目的除去御寒保暖，还在于蔽体遮羞。世界上是否会有看不见的衣服？一个天才的想象。如果有这样的衣服可以穿在身上，那么赤裸的身体倒成了能够看得见的，可见，回答只能是没有。然而，有人却用“看不见的衣服”骗倒了皇帝，骗倒了大臣，骗倒了满京城的人……安徒生的童话《皇帝的新装》（板书文题），将给我们讲述故事的前因后果……

　　设计二：用讲童话故事的方法导入。