教科版小学六年级上册《毛主席在花山》教学实录
第一课时
师:今天我们学习第一课《毛主席在花山》,(板书课题)。大家想一想,课文是以什么方式命题的?
生:主要人物和主要地点。
师:对,以后我们写作也可以运用这样的写法。先检查一下大家的预习情况,听写8个词语。
(听写)
师:好了,同桌互相检查一下,发现同桌有错字的请用红笔圈出来,并在旁边写上正确的字,让他照着改。
师:好了,有错的同学请举手。这四位同学昨天晚上一定没有好好预习,特提出批评!现在先改两遍,课后再改十遍。
师:请大家快速阅读课文后想一想:课文记叙了毛主席在花山的哪几件事?分别写了哪些段落?想好的写在课堂笔记上。
(巡视指导)
师:好了,开始交流,谁先说?
生1:写了三件事:第一件事是毛主席让乡亲们回到花椒树下碾米;
师:停,你能不能说得简洁一点?
生1:(想了一下)毛主席关心群众碾米。课文2—10段写了这件事。
师:有不同意见吗?
生:应该是2—9段。
师:认为是2—10段的举手。
(有10名同学左右)
师:我们来读第十自然段,这一段前半部分的确是写碾米,后半部分还是写碾米吗?不是,那其实就开始写下一件事了。这样的段落在文中起什么作用?
生:承上启下。
师:承上启下的段落我们一般都把它分在——
生:下面。
师:好的,继续。
生1:第二件事是毛主席让警卫员给乡亲们泡茶。
师:(问大家)是泡茶吗?
生齐:不是。
师:那是——
生齐:送茶叶。
师:对了。我们说话一定要准确,要严谨。继续。
生2:第三件事写了毛主席帮群众碾米。
师:仅仅讲了这一点吗?
生2:他还给乡亲们讲喝茶的好处。
师:把这两句话连到一起说。
生2:第三件事讲了毛主席帮群众碾米,还给他们讲了喝茶的好处。
师:你再看一下书,顺序有问题吗?
生2:应该是先讲喝茶的好处,再帮群众碾米。
师:对了。课文共写了这三件事。大家看一下自己刚才做的笔记,认真做修改,以后做笔记都用铅笔,这样利于修改。
相关文章: | ◇ 人教:《毛主席在花山》教学设计一 | ◇ [图文]毛主席在花山 |
◇ 人教:28*《毛主席在花山》 | ◇ 人教:《毛主席在花山》教学设计三 |