一、谈话导入

　　二、初读课文，整体感知

　　1、师：多有意思啊，自己种的花是给别人看的。今天这节课就让我们随著名的语言大师季羡林先生一起走进德国，去了解德国这个爱花民族不一样的风情，快速浏览课文，找出作者是怎样评价德国的句子，用铅笔划上横线。

　　（生自由读课文，找句子。）

　　2、师：作者是怎样评价德国的呢？

　　生：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

　　师：同学们找到的都是这个句子吗？（课件出示句子）那么我们来一齐读一读这个句子吧。（生齐读句子）

　　3、 师：为什么德国会造就一个奇特的民族呢？它又有着怎样奇丽的景色呢？接下来就请同学们细细的品读句子，边读边找出解决这两个问题的句子，分别用铅笔做上不同的标记，也可以借助大屏幕上的阅读提示来完成。（课件出示阅读提示）

　　三、品读课文，细细欣赏

　　1、 师：为什么是奇特的民族？找到答案了吗？

　　生：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”（课件出示句子）

　　2、 师：从这段文字，你知道了什么？你是如何来理解这个奇特的。

　　生：我知道了每家每户都在养花。

　　师：你是怎么知道的呢？

　　师：请大家注意这个词（脊梁变红）一起读一读，注意轻声，我们的脊梁在哪儿？请同学们用手摸摸自己的脊梁，想想看，在屋子里看到花的脊梁，实际上看到的是什么？

　　生：花的背面，枝干和叶子。

　　师：为什么不用花的背面，而用花的“脊梁”呢，这里用了什么写作手法？（生：拟人）读这一句。

　　3、 师：当你坐在屋里，看着花的脊梁你想到了什么？

　　生：别人都在看我种的花，很自豪。

　　师：为什么只能看到花的脊梁？

　　生：因为他们都把花种在临街窗户的外面，花朵都朝外开。

　　师：如果你就是花中的一朵，你想说点什么？

　　生：“我多美啊！”“我多幸福啊！”

　　师：这就是它的奇特之处，还可以从哪些句子中体会到花的奇特呢？