教学目标：

　　1、 掌握0的除法的计算规律，能够熟练计算，并能解决一些简单的实际问题；

　　2、 培养学生发现信息、提出问题的能力。

　　3、 在教学活动中，培养学生的语言表达能力、合作交流能力和认真倾听的好习惯。

　　教学重点：

　　掌握有关0的除法的计算规律，知道0作除数没有意义。

　　教学难点：

　　培养发现信息，提出问题的能力。

　　教具：18块糖，1个盒子，课件。

　　【课前激励语】：同学们响亮的背书声吸引来了校长和好几位老师来我们班参观呢，他们将和我们一起上课，大家开心吗？（生：开心！）

　　我相信同学们会有更好的表现！上课！（师生问好）

　　【课堂导入语】：同学们，这节课孟老师将带领大家进行数学闯关游戏，谁能闯到最后一关谁就是最棒的，有信心吗？（生：有！）

　　现在我们开始第一关，（生齐读：口算我最棒！），请同学们做好听算准备，（稍停），准备好了吗？（准备好了！如果有个别孩子没有准备好，稍等一下）。

　　一、专项训练

　　1、听算：7×8 8×9 9×6 6×4 4×7 7×（）=35 5×( )=40 6×( )=18 12÷3= 30÷6=

　　谁来对答案？（指名学生，声音响亮、干脆）

　　全做对的孩子举手，（生举手示意）给自己改个100分！

　　有错题的孩子举手，(若有学生举手，表扬，询问自己能改正吗)；（若

　　没有，表扬，看来同学们的计算都很认真，准确率百分之百）把本子放在桌子的左上角，坐端正（边说边走到电视前）。

　　2、复习有关0的计算。

　　请看这些题，抢说得数。

　　同学们算的真快，观察这三组算式，你发现了什么？（学生可能的回答：算式里都有0），谁还有补充吗？0的加法有什么规律呢？0的减法呢？0的乘法呢？引导学生总结有关0的加、减、乘法计算的结论，齐读结论。

　　关于0的加、减、乘法都有一定的规律，关于0的除法呢？这节课我们一起来研究“有关0的除法”（板书课题），勤快的小手和老师一起写！齐读课题。