五年级上册《圆明园的毁灭》教学反思
《颐和园》是一篇写景的文章,文章通过丰富、生动、形象的词语,将颐和园的各大景点准确、清楚地介绍给我们读者。本文教学的重点是引导学生学习作者有条理地观察方法(多角度的观察),准确地描述介绍(不同的介绍方法)。尤其是作者按照游览顺序布局谋篇的安排材料方法,注意积累有关联接上下文的词句,准确形象介绍景物的词句。
第一步:悟言之有序——在初读中,明白作者记叙的顺序
1、生初读,主要自学有关生字词;
2、师:作者给我们介绍颐和园,是按照什么顺序的?你是从哪些词句中看出来的?
3、生再次读文,划出有关词句;
4、师根据学生的回答,组织学习交流:
(1)句子——进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。走完长廊,就来到了万寿山脚下。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来,就是昆明湖。
(2)师:你读完这些词句,发现什么?(作者的观察很有顺序——言之有序)根据这些词句,你能猜到作者着重要介绍的景物吗?(长廊、佛香阁、昆明湖)
第二步:悟言之有物——在细读中,体会作者准确地表达方法
1、学习“长廊句子”
(1)找到描写的句子
(2)感受怎么表达?你发现什么?(颜色、长度、美丽)
(3)体会语言:“几千幅画没有哪两幅是相同的。”这句话表达了一种怎样的意思?(全部是不同的)
(4)师:文中像这样的表达的句子还有吗?找出来读一读!
“这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。”
2、学习“佛香阁”句子
(1)生读三四段;
(2)作者先后怎样观察?请你圈出表示作者在不同的地方观察的词语。
反馈:抬头一看——下面——向下望——正前面——向东远眺
(3)怎么介绍“佛香阁”?出示句子研读——你能调换一下词语的顺序,也能将将它介绍清楚吗?——比较一下,哪一句更顺口?
(4)怎么介绍昆明湖?——“昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。”——这句话写出了什么?让你想起怎样的词句?(水平如镜、优美画卷……)——你能给“滑”字换一个字吗?你从中感受到什么?(水静、水平、水美)
3、学习“昆明湖”句子
(1)作者观察到什么?读第五自然段
(2)交流:石桥、垂柳、小岛、……
(3)重点介绍什么?怎么介绍得清楚?
第三步:悟言之有法——总结回顾作者的观察表达方法
1、讨论:作者是怎样介绍清楚的?
2、梳理归纳:准确选择观察点——有顺序介绍——多角度观察
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