第一课时

　　一、抓课题，隐含主题

　　生：背古诗鈥︹�ψ詈蟊场赌�梅》。

　　师：鈥湶灰�花开好颜色，只要清气满乾坤。鈥澘茨忝牵�坐得大大方方，规规矩矩，说得更是字正腔圆。我呢，也是这样精精神神、大大方方地站在同学们面前。这样吧，彼此之间鼓励一下自己，送给自己牌匾上的一句话。（出示：规圆矩方。学生齐读。）

　　［看似简单地交流，其间，教师那充满深情的语言一下子就抓住了学生的心，激发了学生的情感，唤起了他们探究的欲望，正所谓鈥溔刖呈加肭租�潯＃�

　　师：注意观察鈥溇剽�澴郑�和你平时写的有什么不同？

　　生：鈥溇剽�澋谋驶�都是横平竖直的。右边的鈥溇掴�澙锒嗔艘坏恪�

　　师：想像一下，为什么要在鈥溇剽�澙锒嗉右坏悖�

　　生：是不是要强调自己规矩多一点？

　　生：是要告诉自己一定严格要求吧。

　　师：这个鈥湹汊�澱�如同学们说的一样要规矩多一鈥湹汊�澏�。对外呢，要更要讲规矩，懂礼节。比如对这个人（晏子）鈥斺�敱纠此�叫晏婴，为什么称鈥滉套逾�潱�

　　生：古代有贡献的人的尊称。

　　师：我是女性，假如窦老师是古代值得尊重的人，那就叫我鈥滖甲逾�潱浚ㄐΓ�

　　生：啊，我明白了，是指对古代有贡献的男人的尊称。

　　［牌匾的解读既营造了宽松、愉悦的课堂气氛，又巧妙地组织了教学，引出了本课教学的课题。］

　　师：晏子的故事很多。

　　生：我知道《二桃杀三士》，《越石父》。

　　师：还有《金壶箴言》等。同学们可以读读《晏子春秋》，你会知道得更多。今天，我们就走进晏子的一个故事鈥斺�斺�滉套邮钩�鈥潯＃ㄌ饽砍鍪荆�学生读出）

　　［介绍晏子的同时也介绍相关的作品，很自然地把课外读物引入课堂，把小课堂置于一个大的语言环境之中，大气。这跟窦老师的主题教学是一脉相承的。］

　　师：鈥準光�澥氢�斺�敚ㄉ�答鈥湷鍪光�潱�；鈥湷�鈥澲糕�斺�敚ㄉ�答：楚国）。让我们读读课文。

　　生： 鈥湸呵锬┢阝�︹�ο韵猿�国的威风。鈥� （读一二自然段，内容略）

　　师：自评一下自己读得如何？

　　生：还不错。（学生表情得意）