小学语文四年级上《勇敢的少年》教学反思
第一次讲公开课,心里说不出的紧张,以至于自己对课的节奏上 把握的不够精准。虽然找了很多资料,参考了很多教案,觉得自己准 备得很充分,可真到上课时,却觉得更主要的是自己在备好课后的教 育机智,随机应变能力。
这节课我着重从情感的主线出发, 通过分析汉斯勇敢来让学生在 读中感悟,通过一个大问题让学生打开文章中心的大门,从而领悟文 章的真正内涵。进而从内心感悟主人公汉斯的勇敢坚定的品质。我采 用了启发式的教学方法,通过层层深入,让学生在反复读中,循序渐 进的走进主人公的内心。可以说最后还是达到了教学目标的要求,最 后孩子从内心读出了汉斯的心声,这让我很欣慰。
不过,我虽然投入的情感很充沛,可是表情过于冷,和孩子之间 缺少互动,在环节处理上不够灵活,如在学生先回答鈥溩愿娣苡骡澗 可以跟着学生的思路,先创造当时的情境,然后再带回到鈥16 岁鈥 , 板书设计也缺乏层次。时间上掌握的也不好,有些急躁,和学生的配 合缺乏默契,紧张,教学显得很急。口语过多。背景音乐一直放,影 响教学效果。幻灯片中的电影片段不是很适合。让孩子读文也过少。 针对自己的这些问题,我会在以后的教学中慢慢摸索,不断完善 自己的教学,我也会多向有经验的老师请教,争取在最短的时间里让 自己成长起来!
《小学语文四年级上“勇敢的少年”教学反思》摘要:课后的教 育机智,随机应变能力。 这节课我着重从情感的主线出发, 通过分析汉斯勇敢来让学生在 读中感悟,通过一个大问题让学生打开文章中心的大门,从而领悟文 章的真正内涵。进而从内心感悟主人公汉斯的勇敢坚定...
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