窦桂梅《晏子使楚》的教学论价值

　　导入：投影显示一个古色古香的匾额，上书 鈥湽嬖簿胤解�� 四个大字

　　师：怎么读？为什么鈥溇剽�澴稚隙嘁坏悖�

　　生：不知道

　　师：外圆内方，方是对自己而言，对自己嘛，规矩多一点；圆是对外界而言，对别人要宽容一点。

　　一、整体性阅读：（起）

　　师：为什么称他为鈥滉套逾�潱�

　　一男生：鈥溩逾�澥枪糯�对很有贡献的人的尊称。（师：掌声！）

　　师：假如我是那个时代的人，也很有贡献，能否叫我鈥滖甲逾�潱浚ù蠹倚Γ�

　　生修正：是对古代有贡献的男子的尊称。

　　师：鈥滉套邮钩�鈥潱�顾名思义就是晏子这个人出使楚国。一般而言，对待一个国家的使节，应该比较热情，但楚王是怎样接待晏子的？

　　师生一起梳理课文大意：第一次就让人家难堪，第二次也是，第三次就更严重了。

　　师：我们就这么聊着聊着，课文内容就知道了，同学们真不简单！为自己喝彩（掌声）

　　齐读最后一段，师板书：鈥湷�王不敢不尊重晏子了鈥潱�并在鈥溩鹬剽�澫录幼胖睾拧�

　　师：能不能换一种说法？

　　生陆续提出了尊敬、敬重、敬佩等。

　　师又在鈥湶桓也烩�澫录幼胖睾牛�让学生换说法，有学生提出的说法有：不能不、不得不、必须、只好、只能等。

　　师不断捕捉着发出声音的方向：谁说的？那个同学是谁呀？你可真会说话！老师的耳朵可灵呢！谢谢这些同学给我们的启发！

　　师小结：楚王不得不、不能不尊重晏子的什么？一齐说鈥斺��

　　生：口才！

　　二、精细性阅读：（承）

　　任选一段晏子的话来读，评价晏子的口才给你怎样的印象

　　（一）一位男生选读了课文第4段的鈥湽傲斯笆肘�澮欢危�师调出这一段的课件

　　敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。（鈥溗�以鈥澏�字颜色与众不同）

　　师：注意这个鈥溗�以鈥潱�你把鈥溡蛭�鈥澦徒�去[4]，把这一句再说一遍。

　　第一个孩子加了一个因为，第二个孩子加了两个因为。

　　师：这样说行不行？掌声！