教材简析

　　《高斯智断瓶中线》为我们讲述的是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯年轻时的故事。

　　故事先讲在高斯顶着烈日上学的途中，一群人出了一个难题，要高斯不打开瓶塞，把瓶中线弄断；接着讲正当高斯一筹莫展时，一位好心老人的老花镜给了高斯启发，于是他借用老花镜把太阳光聚集在瓶里的棉线上，高斯成功解决了难题；最后讲人们都佩服高斯的聪明才智。

　　课文按事情发展的顺序讲述故事，层次清楚。在叙事的过程中，作者多处运用细节描写来刻画人物形象，一个有礼貌、聪明机智的青年形象跃然纸上。

　　课时目标

　　继续学习课文，体会高斯在这件事情中展现出来的优秀品质。

　　总结全文，学习作者通过细节描写做铺垫的表达方法。

　　有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　懂得高斯是怎样断瓶中线的，从中体会高斯的聪明才智。

　　教具准备

　　教师：教师了解有关凸透镜的有关知识。 学生：学生搜集了解高斯的一些小故事。

　　教学过程

　　一、定向导入

　　1、激趣导入

　　同学们，上节课我们初步感知了德国数学家、物理学家和天文学家高斯断瓶中线的故事；这节课，让我们再次走进文本，一睹他年轻时的风采。

　　2、明确目标

　　（1）、读懂课文，画出细节描写的句子，了解其作用，感受高斯的聪明才智。

　　（2）、学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。

　　3、引导学生理解“细节描写”

　　细节描写就是对人物的神态、语言、动作等进行具体、细致描写的写作方法。恰当的运用细节描写，能起到烘托环境气氛、表现主题，以及使人物形象丰满等作用。

　　二、探究交流 出示自学指导

　　（1）、认真朗读课文，用（ ）标出具体描写高斯智断瓶中线的段落。并说说你的体会。

　　（2）、用“～～”画出描写高斯语言、动作、神态的语句，说说自己的感悟。

　　（3）、自由读课文，用“——”标出描写阳光强烈的句子和交代老花镜由来的段落。小组讨论：说说你读后的感受。

　　三、精彩展示

　　同学们刚才学习的认真，讨论的热烈，一定有很多收获，就让我们来展练我们的的学习成果吧。