（4）哪些地方写猫既胆小又勇敢？读第三自然段。

　　4、感情朗读第1—3自然段。要求读的正确、流利。

　　四、学习第二段

　　1、默读第4自然段，思考：这段主要写了什么？

　　2、这段写刚满月的猫什么特点？表现在哪里？找出有关的词句。淘气、可爱。（从“腿脚还不稳，要个没完没了，摔跟头，摔跤，打秋千，胆子越来越大”这些词句表现小猫生机勃勃天真可爱的形象。）

　　3、小猫把花枝折断了，花朵落地了，为什么作者还说“我从来不责打它。”？因为它像个不懂得孩子，既顽皮，又可爱。作者喜欢小猫。

　　4、读了这段，你体会到了什么？

　　五、总结全文。感情朗读，体会作者的表达方法。

　　作业设计

　　1、查找关于老舍的资料。

　　2、练习背诵自己喜欢的段落。

　　板书设计

10 猫

老实 贪玩 尽职

性格古怪 高兴不高兴

胆小勇敢 喜爱之情

淘气

生机勃勃

　　课后反思

第二课时

　　教学内容

　　进一步阅读全文，领会作者的表达方法，体会作者对猫的喜爱之情。

　　学生学习过程

　　一、复习回顾，进一步理解课文内容。

　　1、自由读课文，思考：课文主要讲了什么？课文中的哪些词语最能表达作者喜爱猫的感情，为什么 ?

　　2、默读第一自然段，思考：作者在写猫的老实、贪玩、尽职时，写法上有什么不同？（写“老实”时用陈述句，写“贪玩”用反问句，写“尽职”用感叹句）

　　3、指名读第二自然段，讨论：哪些词语最能表现出猫的温柔可亲？你特别喜欢哪些词语。（引导学生欣赏“蹭、抓痒、小梅花”等词语和写猫高兴时的表现的语句）

　　4、齐读第三自然段，思考：看看写法上有什么特点？（形体上从小到大，性格上从弱到强，突出猫的勇猛）

　　5、第四自然段哪些词语最能表现猫的活泼可爱？这一自然段的句子是怎样连贯起来的？（总起——分述——小结）

　　6、朗读课文，注意读出作者对猫的喜爱之情。

　　二、完成课后练习，领会表达。

　　1、按课文内容填空：课文写猫的性格古怪从三方面写：第一它既（ ）又（ ），既（ ），又（ ）；第二，它（ ）和（ ）的时候，性格完全不同；第三，它有时什么（ ），但有时又很（ ）。满月的小猫更可爱，腿脚还（ ），可是已经学会（ ）。（ ），（ ），都是它的好玩具，耍个没完。一玩起来。不知要（ ）；在花盆里（ ），抱花枝（ ），所过之处，（ ）。尽管这样，在作者眼里小猫是那么（ ），（ ）！作者这样写表达了他（ ）的感情。

　　2、指导背诵：大猫性格古怪（3方面）——刚满月的小猫淘气

　　3、领背

　　4、自己小声练习背。

　　5、完成课后思考题。

　　三、总结。

　　作业设计

　　运用本课的学习方法，选一种自己喜爱的小动物，说说它的特点，表达出对它的感情。（注意重点写它的习性和活动时的样子）

　　板书设计

10 猫

（投影片出示）

　　课后反思