教学内容：

　　朗读课文，认读字词，理解字词义，写部分生字。

　　学生学习过程：

　　一、谈话导人，揭示课题

　　1、小朋友们，你知道我们吃的白面馒头使用什么做的吗？（麦子）对，今天我们来学习一个非常有趣的童话故事，题目是“三袋麦子”。（板书课题，领读课题。）

　　2、看到这个题目，你们想提出什么问题？

　　二、初读课文，认读字词

　　1、自由读课文，要求：画出文中生字新词，想办法记住宇形、弄懂词语的意思；把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。

　　2、认读字词：

　　（1）小黑板出示生字词：

　　麦子 保存 防止 聪明 食品 拜访 抚摸 仍有

　　分份 迫不及待 棒子 馒头 发霉 搬家 告诉

　　秘密 获得 干活

　　（2）指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。

　　（3）你们是怎么记住生字字形、弄懂词语意思的？有什么好办法，小小组内相互交流。

　　（4）组织集体交流：记字形，可以用熟字换部件的办法。记"麦"，把"表"（或"素"、"青"）的下面部分去掉，换上"夂"（折文儿）。还可以用部件法，（5）理解词语的意思，可以用查字典的办法。"太棒了"的"棒"是"好"的意思；“憨厚”的意思是"老实厚道"。

　　3、指生分段读课文，其他同学认真听，评一评

　　4、这篇课文讲的是一个什么故事？记"食"，上面"人"，下面"良"。（“良”字的一"捺"改为“点”）

　　（1）自己对照插图练习讲故事，同位互相说说。

　　（2）指名当众讲述。

　　（3）谁能根据所说的"故事大意"，把整个故事分为三部分？（第一自然段是第一部分，第二至第四自然段是第二部分，第五至第九自然段是第三部分。概括地说是：礼物——处理一一结果）

　　5、速读课文，把对话部分画下来，选择自己最喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。

　　6、再次自由练习读对话，想一想该怎样读，为什么。（小猪的话要读出高兴、馋的样子；小牛的话要读出满足感；小猴的话要充满神秘、自豪感）