北师大版数学一下《小猫钓鱼》教案

　　教学内容

　　Ｐ９——Ｐ１０

　　教学目标

　　1、借助情景，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1,2,3一样，也是一个数。

　　2.感知生活中“0”所表示的几种常见的含义。

　　3.会正确书写“0”。

　　教学重难点

　　理解“0”的含义，并能正确书写。

　　养成教育训练点

　　培养学生认真思考，学会倾听的能力。

　　教学过程：

　　1．创设情景

　　（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？

　　第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？

　　第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？

　　第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？

　　再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么表示呢？

　　2．自主探索，体验0的含义

　　（1）学生自主思考，用什么来表示“一条都没有“

　　（2）同桌交流

　　（3）集体反馈。

　　得出：一个也没有就用数字“0”来表示。0也是一个数。

　　（4）指导“0”的书写。教师要说清楚0的起笔和收笔，让学生知道0在田字格的位置。

　　3．进一步认识“0”

　　师：想一想在生活中还有哪些地方能看到“0”？这些0表示什么？

　　然后师生共同讨论教材呈现的内容。（温度计上也有0，用来表示温度的，0度是分界点，气温0度时，小朋友会感到很冷；直尺上的0表示起点，测量长度时从0开始。0的后面是1，2，…）

　　4．练一练。

　　（1）数一数有几朵花，并写下来。

　　（2）读一读，写一写。（巩固0的写法）

　　（３）学生独立完成剩下的题目，集体反馈，交流。

　　５．小结：通过今天这节课，你计划回家后向自己的爸爸妈妈说些什么？

　　板书设计 小猫钓鱼（0的认识）

　　3 2 1 0

　　0表示一个也没有

　　教学反思

　　通过讲故事的方式导入本课，激发了学生的兴趣。大部分孩子已经知道“什么也没有”要用“0”表示，在说一说这一环节，孩子们也能顺利地说出生活中的0.接下来后面的0的书写是本节课的难点，仅仅一节课的时间孩子们能写成那样已经很不错了，在后面多多练习一定能更好。