一、教学内容:

　　人教版三年级数学上册,教材99页——100页例1、例2、和例3。

　　二、教学目标:

　　1、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法。

　　2、通过交流,总结,经历知识形成的过程,初步学会表达解决问题的大致过程和方法。

　　3、能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释。使学生体会数学与生活实际的联系,明确学习数学的目的。

　　4、使学生能在他人的鼓励与帮助下,克服在数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。

　　三、教学重点:

　　使学生掌握分数的简单计算的方法。

　　四、教学难点:

　　1、在加法中,和的分子和分母相同时,可以写成1

　　2、在减法中当被减数为1时,可以写成与减数分母相同的分数再减。

　　五、教学准备:

　　1、学生爱吃水果调查表。

　　2、教师喜爱的体育项目调查表

　　3、烧毁的水果调查表。

　　六、教学过程:

　　(一)、引入新课

　　大家好,我是贝贝商店的总经理,今天我来到这里是有件事请大家帮忙,愿意吗?

　　(二)、教授新课

　　1、收集数据

　　师:最近我的商店计划采购一些新鲜水果,我想以你们班为例了解一下学生中喜欢吃哪种水果的多,喜欢吃哪种水果的少,然后再做采购计划。

　　师:瞧我这里有一张统计表,我需要一名市场调查员,谁来?(选出一人做调查员。)

　　师:请调查员到班里进行调查,了解他们中爱吃各种水果的人数,做调查记录。完成这张表(一)

　　(调查员完成数据收集和整理。)

　　2、整理数据

　　师:从这张统计表中,我们可以知道什么?(师指统计表问)

　　生回答(学生能够回答出调查的总人数和喜欢吃各种水果的人数。)

　　师:总共调查了多少人?

　　生回答。

　　师:如果把这些人看成一个整体作为分母,那么所表示的意义是什么?

　　生回答

　　师:喜欢吃苹果的有多少人?占整体的几分之几?喜欢吃西瓜的呢?喜欢吃鸭梨的呢?

　　学生依次答出。

　　师:喜欢吃那种水果的人多?喜欢吃那种水果的人少?

　　生回答。

　　师:看着这个表,同学们能给我这个总经理提出有益的采购建议吗?(如可以多采购什么,少采购什么,为什么等)