教学内容：

　　认识扇形统计图并能从扇形统计图中读出必要的信息教学目标：

　　1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。

　　2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。

　　3、通过对相关素材的理解和分析，受到一定的思想教育 。

　　教学重、难点：

　　1、认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。

　　2、在学习中，要体会到各种统计图不同的特点。

　　教学过程：

　　一、回顾旧知：

　　师提问：

　　1、同学们，我们都学过哪几种统计图？（条形统计图和折线统计图）

　　它们都有什么特点？（条形统计图可以清楚地看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少而且可以看出数量增减变化的情况）

　　2、出示扇形。提问：什么叫圆心角？（顶点在圆心上的角叫做圆心角）圆周角多少度？（360度）

　　3、口答：

　　（1）360度的50%是多少？ （2）360度的30%是多少？

　　（3）360度的12.5%是多少？ （4）360度的20%是多少？

　　4、画一个圆心角是45度的扇形。（交流画法后再动手画图）

　　5、在同一个圆中，扇形的面积的大小是由什么决定的？（在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形的面积就越大）

　　二、探究新知：

　　1、课件出示课本第106页的主题图。

　　（1）观察主题图的内容。 提问：主题图上都画了哪些运动项目？

　　如果要统计各种运动项目参加的人数，你想采用什么样的统计图？（条形统计图）

　　（2）课件出示条形统计图：

　　师提问：条形统计图有什么特点？（从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们参加各种运动项目的人数）

　　（3）请同学们计算出喜欢各种体育项目的人数占全班总人数的百分比。（可用计算器计算）

　　提问：刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出来吗？