4. 指导读准：河水清清。

　　（五）学习“火”字。

　　1. 水的天敌是什么？瞧它来了。

　　2. 刚才那团熊熊的火焰变成了什么字？

　　3. 强调三拼音节(指名拼读，开火车读)

　　4. 你有什么办法记住“火”？

　　5. “火”能组什么词？做猜词游戏：表示情绪不好，生气了（发火）一种交通工具（火车）

　　6. 火苗是什么样的呢?(红红的、跳跃的、闪闪的)

　　7. 在教师指导下读“火苗闪闪”。

　　(五)读儿歌。

　　刚才通过看动画，我们知道了“日,月,水,火”四个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。

　　看看谁能把儿歌读好。

　　[小老师领读，男女分句读。]

　　三、学习“鸟、虫、马、鱼”

　　（一）过渡：我国古代人民就是这样在劳动中，看着实物的样子发明了汉字，多么不简单！像这样的象形字还有很多，请大家看图猜猜字。

　　（二）看图猜字

　　[教师随即指导学生读准字音，强调niǎo三拼音节，yú是整体认读音节。]

　　（三）去掉图你打算怎么记这几个字？

　　（四）拼音也去掉了，你还认识它们吗？

　　（五）卡片开火车认读生字。

　　四、书写汉字

　　（一）“日”字的书写。

　　1. 师范写日字，生说笔顺，笔画，并书空。

　　2. 生练习书写，师巡视，指导。

　　（二）“月”字的书写。

　　1．师范写，认识新笔画“横折钩”。

　　2. 生练习书写，师巡视。

　　师：这节课我们通过看图，会象形字的方法认识了不少字，生活中还有许多这样有趣的字，相信你一定能找出许多并记住。

第2课时

　　一、游戏导入

　　（一）这几天我们认识了不少字，一起来做个猜字谜的游戏好不好？

　　[师说汉字笔画，生猜字。]

　　（二）卡片上的这几个字还记得吗？（鸟、虫、马、鱼）

　　二、自读课文，认识生字

　　（一）认识生字：天、上、中、飞。

　　师：“鸟、虫、马、鱼”这几只动物都淘气得不得了，你瞧它们呀和我们玩起了捉迷藏，小朋友们快到儿歌中找一找，它们究竟跑到哪儿去了。

　　1. 学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。