生：做角。

　　师：你们的小手真巧，把角展示一下，现在玩一玩你手中的角，你发现了什么？

　　生：角一会儿大，一会儿小

　　师：这说明角有大有小，那么角怎么变大，怎样就能变小呢？同桌玩一玩，说一说。

　　生：角的开口大，角就变大，开口小，角就小。

　　师：咱们来共同体验一下

　　师：看来角的两边张口越大角越大，（板书）

　　师：同学们学的非常认真，可是笑笑和淘气越吵越厉害，怎么回事呢？原来，他们因为角吵的，都说自己的角大，这不，他们把角交给了我，让我当裁判，可是我一时也不知怎么办好，怎么比才知道谁的大，谁的小呢?大家能帮助我告诉他们的结果吗？小组内说一说。

　　生：我要告诉他们怎么比较，生演示，一边重合，顶点对齐

　　师：你是怎么想的？

　　生：在一年级的时候学过比物体的长短，我就想起来了。

　　师：你是一个善于思考的孩子，当我们用肉眼看不出角的大小时，就可以用这种方法来比较（课件演示）

　　师：现在我们来看一看，谁的角大呢？

　　生：相等

　　师：观察一下这两个角的边有什么不同？

　　生：蓝角的加长，红角的边短

　　师：这说明角的大小与边的长短

　　生：无关

　　师：那判定角的大小就看什么？

　　生：角的张口

　　师：同学们学的很认真，可是兄大哥和猪老弟有在争论不休，为什么呢？我们看一看（出示课件）

　　师：猜一猜谁的角大？

　　生：猜

　　师：我们用事实说话（演示课件）

　　师：你们发现了什么？

　　生：它们的角相等。

　　师：熊大哥和猪老弟的问题解决了，数学博士想考考你们，有信心吗？

　　出示：一 考考你的眼力（看看那些是角，那些不是角，为什么？）

　　二 标一标（标角）

　　三 动手剪一剪

　　师：角在我们生活中无处不在，希望同学们创造出更美的角，带给人们美的享受。