（一）以画引出课题，并初步试读课文

　　多媒体课件出示一幅放牛娃的画，要求学生说说画里的娃娃我们一般称为什么？回想唐朝一首描写牧童的诗《所见》，再出示一幅唐朝戴嵩的《斗牛图》让学生猜猜是什么人画的？从而引出课题，我们就来看看他们会有什么事发生？要求学生借助拼音小声地读准课文，读到不太会读的字先打个圈，等会让同学帮帮您。

　　学生自由读课文，师巡视

　　（二）认读生字和词语

　　1、从读课文中引出生字宝宝。

　　教师谈话引趣：哇，咱班的同学读书可认真了，好像没有哪个字难到你们的，我好像看见同学都没圈难读的字词，你们真棒！可生字宝宝们不相信，刚才你们读书时，生字宝宝们都强烈要求我考考大家，它们都从课文跳到屏幕上了，你还认识它们吗？你愿意接受挑战吗？

　　2、请学生当鈥溞±鲜︹�澲傅既�班拼读生字宝宝。

　　3、集体交流识记生字方法并组词。

　　出示没拼音的生字卡片，让学生以开火车的形式读出生字。遇到个别学生不太会读的字就交流一下如何把字记下来。

　　如：鈥溎ㄢ�濃�溂封�濃�溑�鈥濃�湽扳�澗陀枚�作来帮助记忆；鈥溓�鈥濃�湽衡�濃�溒棱�澏际切紊�字，就用熟字加偏旁来记忆；鈥溕题�濃�湴�鈥濃�湸麾�濃�溇鲡�濃�溂垅�澗陀眉臃ㄋ闶降男问郊且洌烩�溓题�濃�溣�鈥澯媒馐妥忠謇醇且渥中危烩�湶砚�濃�溊⑩�澥切睦砘疃�就用竖心旁等等。

　　接着给生字组词，出示课文中的相应词语，鈥湸麽遭�濃�溂矍�鈥濃�湽郝蜮�濃�溑�墨涂抹鈥濃�満桶�鈥濃�溑�评鈥濃�溓唐疴�濃�溓�赶鈥濃�溑Ｓ�鈥濃�湶牙⑩�濃�湽笆肘�濃�溞值茆�濃�湸糇♀�濃�溕倘蒜�濃�溂方�鈥濃�溇龆ㄢ�潯�

　　4、齐读课文，要求读准并读流利。

　　（三）、学写字

　　让学生观察鈥溛一嵝粹�澋纳�字特点。观察后认为同学写哪个字会容易写错某一个部件，给同学提个醒。

　　1、指导观察：

　　第一行的三个字都是上下结构的，部首都是鈥溈阝�潱�这鈥溈阝�澴忠�写得上宽下窄第二、第三、第四行的字都是左右结构的，并且字体都是左窄右宽。

　　2、指导写字：

　　指名学生回答，并请同学交流记忆生字的方法。

　　通过学生的回答进行示范写字教学。重点指导写鈥溕题�濃�溎ㄢ�濃�溇鲡�濃�溓�鈥潯�

　　鈥溕题�潱罕嗑渥樱衡�溦玖⒃谕�一个房子里的八口人在鈥樕题�櫫渴虑殁�潱�以帮助学生记忆鈥溕题�澴值男捶ǎ�特别是同字框里面的部件。

　　鈥溎ㄢ�潱罕喙适拢何颐峭磕ǘ�西时先大片抹，后抹小地方，所以抹的右边是上面一横长，下面一横短，帮助学生不要把鈥溎┾�澬闯赦�溛粹�潯�

　　鈥溇鲡�潱罕嘧置眨�7块大冰没有水。以帮助学生别把鈥溇鲡�澋挠冶咝闯赦�溠脞�潯�

　　鈥溓�鈥潱嚎渭�出示范写笔顺，要求学生书空两次。

　　指导后让学生在练习本上学写本课生字，老师边巡视边纠正写字姿势。

　　3、同桌互相评分

　　只要您认为他写的某一个字好看，就在那个生字下画个笑脸鈥� 鈥潱�全班齐评几个同学的字体。

　　4、巩固写字：把剩下的格子写完。表扬个别字体好看的同学。