一、 说教材

　　1、 教材简析

　　课文《争论的故事》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元的第二课。作为三、四年级地衔接，本册最后一个单元的内容在引导学生学习语言文字的同时，初步渗透了实践出真知的道理。课文通过盛老师给同学们讲了个故事，并引导学生交流听后的感想，说明做事应把握好机会，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。

　　课文层次清楚，1-5自然段是盛老师讲的故事，6-11自然段是同学们的感想。课文的插图展现了文章的**（第三自然段），兄弟俩各持观点，争论不休。

　　2、 教学目标：

　　A、 知识目标：认识12个生字，会写9个生字。结合课文内容理解由生字构成的词语和文中的关键词语，对部分构词能力强的生字，在课后让学生作更深入地了解。理解课文内容，懂得故事所蕴涵的深刻道理。

　　B、 能力目标：有感情地朗读课文，感受争论时的语气、表情、动作。学会合作，学会交流，学会探讨。

　　C、 情感目标：让学生初步感受到鈥溁�不可失，时不再来鈥潱�不管做什么，关键是要先起来的处事态度。

　　3、 教学重点、难点

　　重点：抓住兄弟俩争论的论点鈥斺�敶笱闶强镜暮贸裕�还是煮的好吃，好好读好课文的第三、四自然段，并结合课文内容理解鈥湶灰晕�然鈥潯⑩�溦�论不休鈥潯⑩�溋饺�其美鈥澱饧父龃视铩�

　　难点：文中重点词语鈥湶灰晕�然鈥潯⑩�溦�论不休鈥潯⑩�溋饺�其美鈥潯⑩�溠萄�火燎鈥澱饧父龃视铮�要让学生生动、形象地接受，采用不同的方法，分教时进行。

　　4、 课时安排：二课时

　　第一课时：初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语。尤其要注意本课的标点符号（双引号、单引号）。结合鈥溛拮执实溻�澙斫忖�溠萄�火燎鈥澋囊馑肌�

　　第二课时：学习课文，抓住论点，围绕兄弟俩的两次争论，学习课文的三、四自然段。采用文中的插图和学生脑中的画面，引导学生讲好故事。联系上下文理解 鈥湶灰晕�然鈥潯⒉捎弥氐阃黄品ɡ斫忖�溦�论不休鈥潱�联系上下段意思理解鈥溋饺�其美鈥潯；�累鈥溁�不可失，时不在来鈥潱烩�湶还茏鍪裁垂丶�是要先做起来鈥澱饬骄浠啊�