苏教四上:《虎门销烟》说课设计
一、 说教材
1.教材分析
今天,我说课的内容是小学语文四年级上册的一篇讲读课文。这组课文是以鈥湹浞度松澪幕魈狻!痘⒚畔獭氛馄挝慕驳氖1839年6月3日,民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的事,提示了虎门销烟的伟大意义,讴歌了林则徐的凛然正气。本文是一篇爱国主义的好教材,也是引导学生树立正确的世界观和人生观的好教材。
2.教学目标
根据教材编写意图,结合学生思维情感、认知发展的需要,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下目标。
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)通过朗读、想象画面、观看录像等形式理解课文内容,体会虎门销烟的伟大意义。
(3)学习林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质,学生通过认识鈥湴咨衲р澋奈:Γ髁⒃独攵酒返乃枷搿
3.教学重点:
通过理解课文内容,学习林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质。
4.教学难点:
体会鸦片给中国人民带来的灾害,体会虎门销烟的伟大意义。
二、说学生
本课内容是真人真事,但是,它距离学生现实生活比较久远,学生对这段历史比较陌生,对鸦片、对林则徐知之甚少,所以很难激起学生深层次的情感共鸣,如果仅仅利用第一课时老师对学生介绍的时代背景,学生不会有较深的体会。所以在课前我利用语文学科活动,引导学生查阅资料了解鸦片的危害,了解林则徐的英雄事迹,还让学生观看了影片《鸦片战争》。这样,在补充教材、拓展教材、开发教材的同时,帮助学生建立起相关知识背景,拉近了学生与教材对话的距离,学生跨越了历史障碍。
三、说教法学法
新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的情境教学法。《语文课程标准》提出要鈥溨厥佑镂目纬痰难崭腥咀饔茫⒁馄浣萄谌莸募壑等∠颉b潯痘⒚畔獭芬晃脑毯欧岣欢按蟮那楦心诤绾卧诮萄е腥醚艿叫牧榈恼鸷臣叭烁竦奶嵘钪涨蟮糜镅院途竦恼骞步ǎ拷萄庇σ远廖荆ü问蕉嘌摹⒊浞值乩识粒寡诙林猩钊氲赝诰蛴镅晕淖郑肺鲋氐愦示洌佣诙林欣斫狻⒃诙林懈形颉G〉薄⑹适钡卦擞枚嗝教褰萄侄危惫坌蜗蟮卣故镜笔弊彻鄣某∶妫钋械馗惺芰衷蛐齑笠辶萑坏拿褡迤凇
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