一、谈话导入

　　鈥溛意�澋囊患�漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。

　　1.提示学生抓住鈥湹枚�复失，失而复得鈥澃烁鲎郑�找相关的句子。

　　学生回答后，投影出示句子：

　　第一次鈥湹免�潱衡�湹搅顺抢铮�我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。鈥�

　　鈥準р�澣ピ硕�衫：鈥溛矣谜饧�运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？鈥濃�溛野涯羌�骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。鈥�

　　第二次鈥湹免�潱衡�溗�站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。鈥�

　　2．给文章划分段落：（1－8）得到鈫挘�9－18）失去鈫挘�19－27）得到

　　3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙鈥溛意�澛蛞患�漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给鈥溛意�澮患�运动衫的事。）

　　二、重点读读课文中有关鈥溛意�澏栽硕�衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？

　　1.小组讨论。

　　2.全班交流：学生可以从鈥溓榻谕暾�性鈥澋慕嵌人得髡庋�写的好处，也可以从鈥湵泶镄囊狻⑻逑智橐赈�澋慕嵌人得髡庋�写的好处。学生还可能从鈥湵昙郏�4.5 美元）与实付的钱（鈥溔�块钱鈥澕逾�溡辉�四角五分鈥潱┑牟罴壑锈�澕笆刍踉蓖饧逾�溡凰�长腰袜子鈥澤戏⑾质刍踉北烩�溛意�澩松缆蛐�关心老人的行为所感动，才会以 4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。

　　三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？

　　学生各抒己见。

　　1.教师可启发学生思考：当鈥溛意�澋弥�运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时鈥溛意�澔嵩趺聪耄浚�

　　2.小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

　　3.请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？

　　四、教师总结

　　1.这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。鈥溛意�澛蛟硕�衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。

　　2.你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

　　8．作业安排：熟读课文。

　　附：板书设计

　　21 一件运动衫

　　文章结构：（1－8）得到鈫挘�9－18）失去鈫挘�19－27）得到

　　结尾出人意料鈥斺�斣廾廊擞肴酥�间真诚的友谊