新课程改革的深入实施创造和问题都推陈出新
网络教研是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试,有利有弊,是校本教研的有利补充,从另一个角度上探索教研方向,扩大教研的职能,挖掘内在资源,促使教研科学化。
随着基础教育课程改革的发展,新课程改革的深入实施,带来了全新的理念,全新的课堂,创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享,网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以信息化带动教育现代化,推动本地区教育现代化进程。
首先利用网络教研加强教师的自我反思和改进。
当一线教师遇到问题发帖到论坛时,阅读者要细心读帖,对帖子所介绍的问题、现象或进行询问,或进行答复,或表明自己的观点,促进教师进一步反思,实现从现象观察到问题研究的鈥溤窘潯M缃萄胁涣羟槊妫斡胝叨匀魏翁佣伎赡芴岢鲎约旱闹室伞⑴溃诜锤次誓阎校俳鋈私薪萄Х此迹俳淌Φ淖ㄒ党沙ぁ
其次,利用网络教研实现教师之间的互动
教师必须以自身素养的发展为本,必须确立教师在教研工作中的主体地位,让每一位教师都成为教研的主人。打破鈥準奔溻潯⑩湹赜蜮潯⑩溁肪斥澋南拗疲没ザ耐缱试闯晌淌ρ暗挠辛ぞ摺H巳瞬斡搿⑷巳朔⒈硪饧共斡胝咄ü亩撂忧逦亓私飧骷夜鄣悖判憬淌Φ氖痉蹲饔玫靡郧炕迪至苏嬲庖迳系慕淌χ涞幕ザ
再次,利用网络教研实现专家与教师的互动
在新课程的实施中,教师体验着探索带来的快乐,品味着创造带来的收获,同时也不可避免地因为对新课程理念的鈥溗敛环澏Щ螅械矫允В饩拓叫肷肀叩淖腋杓笆钡闹傅加牍刈ⅰR环矫妫辰萄谢疃勺一蛄斓贾鹘玻苋菀自斐扇嗽埔嘣频拟溌羌俳萄锈潱蛭蠹液苣言诙淌奔淠诔酝缸业慕彩谀谌荩膊缓靡馑济魅诽岢龇炊砸饧A硪环矫妫捎谑芴跫南拗疲嗟淖也⒉荒芎苋菀椎赜虢淌ν校岩远允导忻魅返闹傅迹踔凉呋蚬凸兰屏艘幌呓淌Φ那榭觥Mü缃萄校铱梢远ㄆ诓斡胩致垡恍┮赡盐侍猓冉饩隽艘幌呓淌Φ睦Щ螅灿欣诮淌Ψ⒈碚媸档幕赜τ胫室桑舛宰伊私饣恪⒌髡醴较蛞灿幸娲ΑN颐墙浞掷锰旖蚪萄型鹗氯赫庖挥欣教ㄓ胧薪萄惺易颐羌忧抗低怠
最后,利用网络教研逐步改变研教分离
网络教研增强了教师参与教研的自主性、回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性。网络教研使教研手段、教研过程、教研形式等教研行为、教研思维的广泛化都产生质的飞跃,教研不再仅仅以教研部门为中心,而是以教师自身发展为中心,网络使得教师能在越越时空的同时超越自我,构成丰富多彩的鈥溕缁岽蠼萄锈潯M缃萄胁辉俳鼋鍪且恢植斡胄问剑且恢中形涓铮且恢炙嘉葱拢舛约忧拷萄械亩Α⒔萄械闹柿课抟刹舜呋饔谩
任何一项课题的立项、展开、实施都会面临一个全新的挑战,我们课题组成员带着对网络教研的思考、求索,就网络教研方式的理念与实践做一个有步骤、有计划的研究,探索一条有效之路,以力求更好地为教育教学一线服务,提高教育教学质量。
相关文章: | ◇ 创造成功的课程实施条件 | ◇ “幼儿园课程实施方案及其编制”专题研讨综 |
◇ 对小学数学教学评价的几点思考 | ◇ 对新课程课堂教学点滴思考(讲座提纲) |
|
|