一、创设情境，激发兴趣

　　谈话：同学们，今天我们一起去方向王国的一所学校，看看它的东、南、西、北四个方向各有什么？

　　（多媒体依次展示学校，学校东面、南面、西面、北面的建筑物）

　　谈话：同学们，在方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，大家有兴趣去认识吗？（板书：认识方向）

　　二、自主探究，学习新知

　　三、巩固练习，加深认识

　　1、做鈥準砸皇遭�濃�斺�斕罘较颉�

　　谈话：同学们，方向王国有一个可以帮助我们确定方向的指南针（出示指南针挂图）现在有8个方向娃娃想到指南针上安家，你能帮助它们找到自己的家吗？

　　指名学生把方向娃娃贴在挂图相应的位置上，其余学生填在书本插图上。待生完成后，同桌互相检查。

　　2、做鈥溝胂胱鲎鲡�湹�1题鈥斺�敻�小动物找家。

　　谈话：大家对方向认识得真好，有4只小动物想考考你们，你能从它们说的话中判断出它们各自的家在哪里吗？在课本上把小动物和它的家画线连起来。

　　3、做鈥溝胂胱鲎鲡�湹�2题鈥斺�斂赐级ǚ较颉�

　　让学生利用所学的方位知识去青山乡看看水果种植分布情况。

　　首先以水库为参照物，引导学生说说桃园在水库的（ ）面，水库的西南面是（ ）面。

　　然后以山查园为参照物，引导学生练习确定方位。最后让学生自己提出问题解决问题，组内交流。

　　4、做鈥溝胂胱鲎鲡�湹�3题鈥斺�斕钚捶较虬濉�

　　谈话：同学们，请把八个方向填写到自己的方向板上，然后在教室里先找到北面，再利用方向板指出其他各方向。组织学生说说。

　　四、总结评价

　　谈话：通过这节课的学习你知道了什么？你在学习活动中的表现怎样？

　　五、课后延伸

　　回家后找一张中国地图，向你的家人说说，你居住的地方大约在北京的哪个方向，在我们山西省太原市的哪个方向？

　　板书设计

　　认识方向

　　超市在学校的（东北）面；

　　公园在学校的（西南）面