一、创设情境，导入新课

　　谈话：生活中几百几十的数随处可见，如：一本书一共有320页，会场中一共有560个听课老师等，今天我们就一起来学习几百几十的数。（板书：认识几百几十）

　　二、操作探究，学习新知

　　1、教学例题

　　（1）直观认识。

　　（2）用计数器表示。

　　让学生在计数器上表示450。

　　（3）写数、读数。

　　让学生把计数器上的数写下来。

　　问：鈥湼鑫簧衔�什么写0？0可以不写吗？谁能把这个数读出来？鈥�

　　2、教学鈥準砸皇遭�潯�

　　（1）边拨珠边十个十个地数，从370数到430。

　　问：鈥準�到390，接下来数什么？数到690接下来数什么？数到890、990呢？鈥�

　　（2）不拨珠，从890数到1000。

　　三、组织练习，加深认识

　　1、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题：学生独立看图填写，集体校对。

　　2、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�2题：学生独立看图填写，集体校对。

　　问：鈥�360和630各是怎样组成的？鈥�

　　3、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3、4题：指名读数，共同写数。教育学生保护植物和野生动物。

　　4、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�5、6题：让学生独立写出算式和得数。集体校对，指名说说是怎样想的？

　　5、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�7、8题：学生独立完成在书上，集体校对。

　　6、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�9题：学生独立列式，集体校对。

　　四、课堂总结

　　今天这节课你学到了什么？有什么收获？

　　板书设计

　　认识几百几十

　　4个百和5个十合起来是四百五十。