北师大版：二年级下册《比一比》教学设计
一、 活动导入（翻牌游戏）
1、引入：同学们，你们有玩过鈥湻朴蜗封�潱克此邓翟趺赐妫拷裉炖鲜σ痛蠹乙黄鹄赐嬲飧鲇巍∠罚纫槐人目ㄆ锏氖执蟆Ｇ氪厦鞯男∨笥衙抢醋霾门性保忝窃敢饴穑�
2、比较位数不同的两个数
游戏开始：学生和老师每人翻开了一张牌（翻开的数为1084，982;四位数与三位数的比较）
师：先请小朋友们仔细观察翻开的这两个数，小声的读一读这两个数，再想一想，谁翻开的数大？你能不能符号来表示这两个数字之间的大小关系呢？（1084>982）你是怎样比较的呢？
生：1084是四位数，982是三位数，四位数比三位数大。
师：如果是两位数和三位数比，谁大？
小结：两个数比大小，当它们的位数不同时，位数越多，数越大。
这一局学生赢了，它获得了一个福娃。
3、比较两个位数相同的数
（1）位数相同，首位不同
第二局比赛开始：老师和学生翻开的卡片分别为3756，4184（两个四位数的比较）
提问：仔细观察这两个数，你发现了什么？
同桌讨论：两个数都是四位数，怎么比较它们的大小呢？
生：这两个数都是四位数，就该从最高位千位比起，千位上4比3大，所以4184比3756大。（多请一两名学生叙述）
组汇报鈫捈逄教郑醪教寤幔菏幌嗤瓤醋罡呶唬罡呶簧系氖执蟮氖痛蟆�
（3）位数相同，首位相同
师：刚才老师和小朋友各赢了一局，待会的第三局是最关键的一局了，这一局谁赢了，谁就是今天的大赢家，谁来猜一猜，这一局谁会赢？
生：这两个数都是四位数，它们千位上的数相同，所以就要看百位上的数，百位上2比1 大，所以2268比2106大。
第三次翻开的卡片为5102，5184，它们都是四位数，而且它们的最高位上的数字相等，我们该怎么判断呢？
集体探讨，各抒己见，初步体会：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。
师：那假如有两个数都是四位数，它们的千位和百位都相同，又该怎么比呢？（比较十位）
如果十位也相同呢？（比较个位）
生答
小结：当两个数的数位相同时，我们就要从它们的最高位比起，最高位相同就依次往下比。
4、小组讨论：万以内数的大小比较有几种比较方法？
师：刚才我们对这三组的电器的价格进行了比较，也就是万以内数的大小的比较。谁来说说有几种比法？
5、交流反馈，小结： （1）位数多的比位数少的数大；（2）位数相同的，从最高位比起；最高位相同，比下一位鈥︹��
二、巩固运用
1、练一练。
师：刚才我们学习了比较万以内数大小的方法，下面我们一起来练一练（书P36）
学生口答
2、比一比
师：请看屏幕，这是育新小学开展劳动实践以来种下的树木，谁能准确读出各种树的棵数。
下面请你自由选择两个数来比较它们的大小。
3、欣赏中国名山，完成书中例题。
师：同学们，我们的祖国地大物博，有许多名胜古迹和风景秀丽的名山，下面请大家一同来欣赏一些名山的图片。（课件播放）中国的名山还很多，大家可去查查资料。书中为我们提供4座名山的海拔高度，请你们打开书比一比这两种数，并填上鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯�
4、试一试
师：刚才我们都是两个数两个数的比较大小，如果给你几个数，怎样才能很快地从小到大排列呢？同桌先互相说一说。完成教材P36试一试。
5、考眼力
师：下面我们来进行一个游戏鈥溈佳哿︹�潱此芤宰羁斓乃俣瓤闯瞿母鍪畲螅母鍪钚。�
下面哪个数最大？哪个数最小？
9528 4000 463 9030 8006 3507 2080 2800
6、想一想：最小的四位数是多少？最大四位数是多少？
7、在□里填上适当的数
45□<453 362>□79 710>7□1 8□6<861
三、全课小结评价
1、这节课你有哪些收获？你觉得自己表现得怎么样？
2、 你觉得这节课谁表现得最好，你最欣赏谁？请你评一评。
四、猜数游戏
游戏规则
1、两人一组，一个人想数，一个人猜数；
2、猜数的人提问，想数的人只能回答鈥湺遭�澔故氢�湶欢遭�潯�
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