三年级下册语文 《美丽的草原我的家》教学片断
教学过程:
一、歌声飞扬激情引领
1、(课件播放歌曲《美丽的草原我的家》导入新课)
师:生在东北的我们,对美丽的草原无比向往,这节课老师给大家带来一首由蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》。现在,让我们来聆听这优美的旋律,欣赏大草原的无限风光,边听边看边想,这首歌能使你想到什么?
(预设:学生想到什么就说什么,如草原的美,到处是绿草鲜花;天空也是那么蓝;牛羊遍地。有的能想起来以前学的歌曲《草原升起不落的太阳》或是想到诗歌《草》、《敕勒歌》。)
2、师:同学们的想象力非常丰富,课下也了解了不少于草原有关系资料,这节课,就让歌声引领我们共同走进草原、亲近草原、品味草原。
(板书课题:美丽的草原我的家)齐读课题
过渡:草原我们总是用辽阔、宽广、无边无际来形容,其不知,在它那博大的怀抱中,有着无数的美景,风吹草浪,鲜花点头,蓝天、白云、绿地令人神往。下面就请同学们打开书,认真听读课文,一边听,一边用心去感受,美丽的草原究竟美在哪里呢?
二、配乐读文,再现草原
1、师配乐读文。提问:美丽的草原究竟美在哪儿?
(相机板书:景色美生活美)
2、草原的景色美,生活也美,相信同学们读得会更美。请同学们自由读课文,边读边画出本课要学习的生字,注意读准字音。
3、同桌互读,纠正字音,并向你的同桌说一说你是怎么记住这个字的?(可以说字的结构,组词,换偏旁等方法识记字形)
4、汇报检查
1)大屏幕出现生字,生读,并说说记忆方法。
2)多音字“撒”(可以请学生回忆前面那篇课文曾出现过?《父亲的菜园》中读成sā 撒尿,本课读sǎ)
3)读一读本课的生字。
5、生字我们已经认识了,你愿意把生字带回到课文中吗?(找生读课文)
三、图文并茂,置身草原。
1、师:一篇课文的题目往往是这篇文章的题眼,从这首诗的题目你知道了什么?
(草原景色美丽),我们就用一双双发现的眼睛看看这美丽的景色。
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