一、激发导入，简介作者（３分钟）

　　师：在晴朗的夜晚，人们喜欢在院子里乘凉，月光皎洁，星光淡淡，凉风习习，确实沁人心脾。仰望星空，我们会想到什么？

　　生１：月亮、星星上有什么？

　　生２：天上有街市吗？街市怎样？

　　生３：天上的街市都有谁？他们的生活怎样？

　　师：同学们的想象真丰富、新奇。郭沫若先生和同学们一样有丰富的想象，有着美好的愿望，在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇──《天上的街市》（板书课题并作者）

　　师：看注释①，了解作者。

　　板书重点词：原名郭开贞，四川人，诗人，代表诗集《女神》、《星空》。

　　二、指导朗读，熟悉诗歌（１０分钟）

　　师：下面请同学们自由地朗读诗歌，注意读准字音，感受大意。

　　生：（自由朗读）。

　　师：请同学们听录音，边听边用笔在书上标出朗读节奏和重音。

　　（放录音，生边听边划。听完后，个别同学还小声讨论。）

　　师：（打出幻灯片）老师也准备了一份。请同学们对照一下，认真修改。

　　生：（学生认真修改）。

　　师：对老师的节奏划分和重音标注同学们有什么意见？

　　生１：“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”，“我想”后面要有一停顿，因为“我想”后面的部分是想象世界。

　　生２：诗中几个“定然”，必须重读，因为它表达作者坚定的理想信念。

　　师：有几个地方的停顿须注意一下。“我想那”、“定然有”、“定然是”、“那浅浅的”、“那”、“隔着河的”的停顿较特殊要注意。请同学们再听一遍录音，对照节奏、重音，小声的跟读。

　　生：（轻声跟读）。

　　师：这么好的诗歌要多读。请每位同学选一段美美的读一遍。等下请同学们比赛一下，看谁读得更好。

　　师：同桌对读，读给同桌听。

　　生：（读，很有情感）。

　　师：谁来读给大家听？

　　生１：我读第１节，……（鼓掌）

　　生２：我读第４节，……（鼓掌）

　　生３，我读第２节，……（鼓掌）

　　生４：我读第３节，……（鼓掌）

　　……

　　师：同学们读得真有感情。