小学二年级语文下册：《珍妮的帽子》教学实录
一、纵横联系，说教材
今天我说课的内容是冀教版小学语文第四册第三单元《珍妮的帽子》。第三单元宣扬的文化主题是鈥溓浊橛牍匕�潱墩淠莸拿弊印肥瞧渲械囊黄Ｕ馄恼陆彩隽嘶疾∨⒄淠萦捎诓⊥吹恼勰ナチ送盏幕独郑诶鲜屯堑牡陌镏轮鸾プ叱鐾纯嗟囊跤埃指戳斯ヌ鹈郎畹墓适拢币参颐钦故玖艘晃幌感暮腔ぱ暮美鲜Φ男蜗蟆Ｎ恼滤鹗龅氖虑樗湫。丛毯欧岣坏那楦小�
二、分析教材，谈目标
在仔细对教材进行分析解读的基础上，依据课文特点及学生的实际情况，我对本课确定如下的教学目标：
知识与技能：
1、 会写本课10个生字，会读文中16个生字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。
过程与方法：
1、?以初读、精读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生＂多读多想、读懂课文＂的同时，提高自身的朗读能力。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：
帮助学生建立人与人之间的关爱的之情。
教学重难点：
理解反映珍妮心理和情感的语句，体会到是老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。引导学生学会尊重他人，懂得关爱身边的人。
三、多元阅读，说程序
根据教材内容和学生实际，我设计了以读、以感悟为主线的课堂教学策略，让学生读出一方新天地。?
（一）创设情境、谈话导入
好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。一开始，教师根据儿童的特点，以谈话的方式切入学生生活：鈥溚牵裉炷忝怯忻挥写髅弊拥难剑坷鲜Ψ⑾忠荒昙队懈霭嗳逋Ф即魃狭嗣弊樱馐窃趺椿厥卵剑磕忝抢床乱徊隆ｂ�澣醚蟮ǖ夭孪耄浞址⒒友南胂罅Γ⒛芄徽返乇泶镒约旱南敕āＵ庋既敕系湍昙抖奶氐恪�
（二）初读课文、读准字音。
让学生以自己喜欢的方式去朗读课文，并提出自读的要求。如：读准每个字音，将句子读正确、读流利。不认识的字可以通过查字典解决。这个环节要给学生充足的时间，让学生用自己喜欢的方式把握课文、读准生字的读音。接着交流朗读成果，分段指名读课文，其余同学认真听，听他们的字音是不是读得很准确。这样不仅让学生有目的的去读、去听，而且还保持了朗读的兴趣。
（三）游戏激趣、巩固字词。
学生是学习和发展的主体，我根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此课上通过了摘苹果、开火车等游戏来激发学生的兴趣，巩固了生字词。让学生参与教学活动，使课堂气氛活跃起来。
（四）精读探究、感悟道理。
??新课标指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。这篇课文给我们讲述了一个感人至深的故事。以小主人公珍妮的情绪变化为线索，我让学生围绕鈥溦淠萦刹换钇玫交指戳送盏幕钇茫丶蚴鞘裁矗库�澱箍致邸Ｔ诶斫夂驮亩林校醚扇《炼痢⒒⒁橐榈模⒑献魈骄浚⒎绞剑嗷ビ≈ぃ嗷ゲ钩洌纬晒彩丁Ｔ诮涣鞯墓讨校阅遣糠钟∠笊罹吞寤嶙庞懈星榈亩粒倍灾氐愦示浣欣斫狻�
1、在这一过程中，学生可能从珍妮生病感受到她的不快乐。比如：珍妮出院后，显得更瘦小了，也不如往日那样活泼了。这对于一个六七岁的小女孩儿来说，是多么残酷的事呀。让学生进入角色，如果你是珍妮，你会怎么样？在句子中理解词语鈥湶锌徕�澓濉Ｍü胝淠莸幕晃唬醚抛约旱恼媸蹈惺苋テ范量挝模浞痔逖檎淠莸笔钡牟豢炖值男那椤�
2、学生也可能从珍妮回到学校的场景中感受到她的烦恼。这天早晨，珍妮忐忑不安得回到了她所熟悉的教室。她站在了教室门口，摸了摸头上的帽子，迟迟没有进去。让学生体验珍妮忐忑不安的心情，说说她当时可能在想什么。让学生通过生活经验说一说并理解鈥滌话玻俪兮�潱踔良由献约旱闹逵镅匝菀谎荩浞掷斫庹淠菽侵值ㄇ硬话埠ε峦Ю鲜Τ靶Φ眯睦恚嬲母惺苷淠莸姆衬铡�
3、当珍妮走入课堂的那一刻她轻松地笑了，为什么呢？原来她发现所有的同学都戴着新奇的帽子。学生以轻松的心情品读这一段，可能对这几句感受很深：一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如的见面了。她轻松的笑了，笑的那样甜，笑的那样美。让学生把自己的心情和珍妮的联系在一起，感受到珍妮当时心情的变化，使学生更好地理解课文，读好课文。
4、珍妮快乐的原因是什么？是因为她有一个细心的、关爱她的老师海伦。让学生说一说海伦老师想出了什么样的办法？珍妮快来上课了，海伦老师郑重宣布：鈥湸酉滦瞧诳迹颐且叭鲜陡髦指餮拿弊印Ｋ械耐Ф家抛约鹤钕不兜拿弊永囱＃叫缕嬖胶谩ｂ�澩ü斫忖�溨Ｖ亍⒃叫缕嬖胶免�潱醚逖榈胶Ｂ桌鲜Χ匝墓匕约昂Ｂ桌鲜Φ牧伎嘤眯摹�
在理解和阅读时，要特别注意让学生通过有感情的朗读感受珍妮的情绪变化，通过有感情的朗读体会老师对学生无私的爱。
（五）拓展文本、延伸课堂。
最后通过质疑引导学生知识延伸，让学生想想：假如有一天，珍妮和伙伴们做游戏的时候，她的帽子不小心被碰掉了，如果你是她的伙伴，你会怎么做？这个质疑，能又一次激发学生的思维，培养学生语言表达能力。
学生通过对课文品读理解，体会到是老师对学生的关怀让珍妮走出了痛苦的阴影，懂得了要像海伦老师一样关爱身边的人，学会尊重他人。通过这个故事也明白了遇到困难要有自信心，要敢于面对，做一个坚强、乐观的人。
最后，我将本课的板书呈现给大家：
9、珍妮的帽子
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（板书：在箭头的上方写尊重他人，肩头的下方写关爱他人，也可以设计一个心形的，建议参考一点通和参考书）
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