北师大版 二年级语文下册《妈妈的爱》教学反思
《妈妈的爱》教学反思:
《妈妈的爱》是北师大版第四册第二单元以鈥溌杪桠澪魈獾囊皇资瑁砸桓鲂∨笥训目谖牵∪∩钪械男∈吕硐至寺杪瓒院⒆游匏降陌彩惴⒘撕⒆佣月杪璧陌T诒窘诳蔚慕萄е校遗μ逑至艘韵录傅悖
1、创设良好的师生关系,营造和谐的课堂氛围。
对于低年级的孩子来说,良好的师生关系是激发他们学习兴趣、促进主体积极参与的重要前提。所以在课堂中教师就要以儿童化的语言,以商量的语气,以平等的身份和孩子们共同学习,创造民主、轻松、和谐的课堂氛围。
2、放手识字,培养学生的自学能力,并安排识字游戏,激发学生学习生字的兴趣。
经过二年级上学期的学习,学生已经掌握了一定的识字方法。生字的学习,教师只起点拨作用,或在教师的引导下学生去自学。继续进行随文识字后,通过小游戏,使学生感觉学习生字不是枯燥的,而是一种乐趣。
3、注意营造鈥溡远廖锯澋姆瘴В⒅囟匝欣识裂盗贰
在教学中,通过教师范读、学生自由大声读、选自己最喜欢的一节诗歌读、等多种朗读形式,促进学生积极地读,提高了学生的朗读能力,有助于学生在读中感悟妈妈的爱。
4、创造性的设计并选择有效的教学方式。
新课程标准指出:学生是语文学习的主人,教师应由教学的主宰者变为学生学习活动的引导者和组织者,尊重学生的个别差异,尊重学生个性化的学习方式。因此,教师在教学组织的过程中,要根据学生在课堂上的表现适时适当地采用教学手段。如初读课文时,学生愿意学习哪一段就学那一段,把学习的主动性还给学生。
5、联系学生的生活实际来加深对文本的感悟体验。
现代教育观念提倡语文学习与生活实践相结合,语文学习外延到生活实际。在课堂教学中,可以创设一个问题情景,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习语文。在这一节课中,这一过程贯穿于课前、课中、课后、使学生联系生活实际,体会出妈妈无私的爱,通过一些生活细节,去发现妈妈的爱,使孩子体会到、意识到自己时时刻刻生活在深深的母爱当中。
6、利用课堂生成,适时拓展延伸。
拓展延伸,设计了一个扩展问题:鈥溌杪璧陌够崾鞘裁矗库澋蔽侍馓岢龊螅裕党隽撕芏嗌拇鸢福纾衡溌杪璧陌俏虑榈墓睦潯⑩溌杪璧陌窍娜盏那辶光潯⑩溌杪璧陌嵌盏难艄忖潯⑩溌杪璧陌窍闾鸬暮罕ぐ潯⑩溌杪璧陌俏屡幕潮р潯⑩溌杪璧陌呛窈竦拿薇烩潯⑩溌杪璧陌堑埠奈Ы礅潯⑩溌杪璧陌嵌母枭濃︹ρ乃嘉患せ盍恕M庇钟肴烁九谙嗔盏搅私虾玫男Ч阂蛭蛱焓歉九冢沂适钡匾佳狄凰凳窃跹约旱穆杪枨熳=谌盏模追拙偈郑榈厮党隽宋杪枳龅氖虑椋和系亍⑾床恕⒋繁场⑺突ā⒌共桠︹η〉胶么Φ亟溌杪璋遥乙舶杪桠澋闹魈馍附ァ
7、抓住有利时机,进行写话训练。
写话一直是学生掌握知识比较薄弱的环节,所以在安排夸奖妈妈时,让学生以很熟悉的冬冬做榜样,降低模仿诗歌形式写话的难度,让学生不至于枯燥无味,从而保持了学生的兴趣。
当然,这节课也存在着不足之处,如:开始提出鈥準邪崖杪璧陌茸魇裁粹澓螅挥懈蕴骄克伎嫉目占洹6Ω梦室晃恃何裁葱∽髡甙崖杪璧陌茸髑辶沟姆纾咳醚狄凰担诮欣识林傅际保热醚每挝闹械挠镅远粒儆米约旱幕埃岷仙钪新杪瓒宰约旱陌刺敢惶福詈笤俅鸥星榇笊识痢U庋唤龈运伎嫉目占洌矣械姆攀傅嘏嘌死识聊芰ΑT诮窈蟮慕萄е校医欢咸剿鳎欢细慕鞒鲂兄行У慕萄Х椒ǎ才藕每翁媒萄У拿恳桓龌方凇
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