教材分析

　　这是一篇写人的记叙文，由题目可以看出课文的主人公是鈥溞「咚光�潱�而课题的中心词为鈥湸厦麾�潱�可见课文记叙了一件足以表现小高斯聪明才智的事：8岁的小高斯用简便的方法算出了老师用了一个多小时才算完的数学题，得到了老师的鼓励和帮助，最终成为世界著名的数学家。

　　教学目标

　　1、通过8岁的小高斯只用了很短的时间就能计算出一道复杂的数学题的正确得数的故事，教育学生从小养成细心观察，善于思考的良好习惯。

　　2、鼓励学生尝试用不同的方法解决同一问题，培养学生的思维能力。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、学会鈥溄镡�澱馀裕�认识10个生字，会写9个生字。

　　教学重、难点

　　1、鼓励学生尝试用不同的方法解决同一问题，培养学生的思维能力。

　　2、通过老师鈥湶荒头斥�斺�敶蟪砸痪�鈥斺�敾骋赦�斺�斦鹁�鈥斺�斁�喜鈥澋奶�度变化过程，体会小高斯爱动脑筋、善于思考的良好品质。

　　教学准备

　　多媒体课件。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学流程

　　一、导入

　　1、出示角图，让学生快速地说出有几个角？（计算角的个数是有规律的）

　　对找到规律快速回答上来的同学进行评价。（板书：聪明）

　　2、出示高斯的图片。向学生介绍高斯的基本情况。

　　德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。高斯被认为是最重要的数学家之一，有数学王子的美誉，并被誉为历史上伟大的数学家之一，他对超几何级数、复变函数论、统计数学、椭圆函数论有重大贡献。他在其方面也有很大的成就。这么出色的一位人物相信他也有着不同寻常的童年。今天学习的主人公就是鈥斺�� 小高斯。（板书）

　　二、初步感知课文

　　1、自由读课文，要求：读准字音，把难读的生字、词语或句子标记出来反复多读几遍。

　　2、大家读得好认真啊！老师特别高兴。那本课的生字你们都认识了吗？现在我要考考大家，你们愿意接受我的挑战吗？那谁想读？（指名读、齐读）

　　三、研读课文，理解感悟

　　1、真不错，看来大家都和生字宝宝成为了好朋友。老师相信现在大家一定能把课文读的正确、流利。就请大家用自己喜欢的方式读读课文，看看课文讲了小高斯一件什么事？